Grandes compañeros de viaje: los CUENTOS

¡Buenos días, criaturillas del bosque!

Durante esta semana os hemos estado dando algunas propuestas para pasar buenos ratos durante el verano.
No nos podía faltar la mayor recomendación de todas: los CUENTOS.

Como os hemos ido diciendo todas estas semanas, los cuentos tienen el valor intrínsenco de entretener, divertir, alimentar la imaginación, fomentar un ocio sano, pero también son una fuente inagotable de aprendizajes. Con los cuentos podemos trabajar contenidos relacionados con:

• Lenguaje verbal
• Expresión oral
• Vocabulario
• Lectoescritura
• Lógico-matemáticas
• Lenguaje plástico
• Lenguaje musical
• Conocimiento del entorno cercano y lejano...

Prácticamente cualquier cosa, relacionada con cualquier tema.

Sin olvidar la enorme ayuda que suponen para fomentar emociones y valores.

• Emociones: reconocerlas, ponerles nombre, aprender a controlar las que nos hacen sentir mal...
• Valores: esfuerzo, trabajo en equipo, respeto a las diferencias, amistad, ayuda...

La lista sería infinita, como también lo sería casi la de recomendaciones.

Ahora que están abiertas las librerías y las bibliotecas podemos encontrar un sinfín de aventuras en sus estanterías para compartirlas en la intimidad de un:

Hoy me lo cuentas tú, mañana te lo leeré yo

antes de irnos a dormir o en cualquier momento del día acompañados de toda la familia.

Os recomendamos tener alguno de estos cuentos en casa, para ir fomentando un hábito lector en nuestros niños y niñas que llegue hasta la edad adulta.

Vamos a recordar algunos de los que os hemos recomendado a lo largo del curso:

Sin olvidar otras expresiones literarias como la poesía, las adivinanzas, las rimas, las retahílas, los refranes...

Esperamos que lo paséis bien en compañía de los vuestros y de nuestros cuentos,

Vanesa y Esther.

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA EL JUEVES, 11 DE JUNIO DE 2020

Queridas familias de 3 años:

Vamos llegando a la meta.
Seguimos reforzando conceptos para no olvidarlos fácilmente.

ACTIVIDADES JUEVES 11 DE JUNIO DE 2020:

• Lógico-matemática. Actividades sobre ATRIBUTOS DE LOS OBJETOS: Repaso de formas geométricas básicas círculo, cuadrado y triángulo.

Si nuestro hijo o hija tiene dominadas estas formas, podemos realizar las mismas actividades ampliando contenidos con las formas: rectángulo, estrella, óvalo,...

- Buscar en casa o en la calle objetos y elementos que tengan estas formas.

- Dibujar estas formas con el dedo en una bandeja de arena, con el lápiz en un folio, con un rotulador en una pizarra. Nombrarlas posteriormente.

- Jugar con el tangram, formando figuras a partir de las formas geométricas que tiene.

- Hacer dibujos con formas geométricas como ya hemos hecho en otras ocasiones: Post del día 27 de abril

- También podemos escribirles junto a las formas que han dibujado en el folio, su nombre en letra mayúscula (CÍRCULO, CUADRADO, TRIÁNGULO). Podemos decir las letras que tienen estas palabras, por qué letra empiezan, buscar las vocales, copiarlas.

- Buscar objetos en casa que tengan esas formas, por ejemplo la tapa de una sartén puede ser redonda, la tapa de una caja puede ser cuadrada, una servilleta tiene forma de triángulo…

- Hacer el trabajo que os enviamos adjunto al correo: poner el nombre con el lápiz; repasar y colorear las formas que vemos en el dibujo siguiendo el código, es decir, los círculos de color naranja, los cuadrados de color verde, y los triángulos de color morado, (así repasamos también los colores). Podemos ir verbalizando de qué forma se trata según vayamos repasándolas.

Podéis escribirles a los niños/as por detrás del trabajo en letra mayúscula para que ellos lo copien debajo:

- La palabra FORMAS.

- La fecha de hoy JUEVES – 11 – JUNIO - 2020

Vídeocuento: Por cuatro esquinitas de nada. Escrito e ilustrado por Jérôme Ruillier y publicado en España por la Editorial Juventud.

Ya os explicamos en el post del día 7 de mayo por qué a los niños les gusta ver el mismo cuento, la misma película, jugar al mismo juego una y otra vez. Podéis volver a leerlo pinchando aquí: ¿Por qué los niños ven la misma película una y otra vez?

Hoy estamos hablando de formas geométricas, pero con este cuento se pueden hacer muchas cosas:

• Lo primero y más importante: disfrutar del cuento y del rato que pasamos juntos leyéndolo.
• Dialogar sobre cómo se puede sentir Cuadradito y por qué.
• Reflexionar sobre cómo se comportan los demás al principio y al final.
• Fomentar valores como la igualdad y el respeto a las diferencias.
• Hacer manualidades relacionadas con el cuento...

La profe Gloria nos envía este enlace para compartirlo con vosotros:

¿A qué sabe la Luna? Apoyado con lengua de signos española

Esperamos que os gusten nuestras propuestas y las llevéis a cabo.

Un abrazo gigante,

Vanesa y Esther.

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA EL MIÉRCOLES, 10 DE JUNIO DE 2020

Queridas familias:

Hoy afianzamos los conocimientos relacionados con la numeración...

ACTIVIDADES MIÉRCOLES 10 DE JUNIO DE 2020:

Leemos un cuento con un trasfondo matemático: La casa de la mosca Fosca. De Eva Mejuto y Sergio Mora, publicado por la editorial Kalandraka.

Con este cuento podemos:

• Conversar sobre el cuento. Haciéndoles preguntas a los niños: ¿qué animales salen en el cuento? ¿Qué hacen? ¿Cuál te gusta más? ¿Qué nombre te parece más gracioso?
• Trabajar conceptos matemáticos: ¿Cuántos animales salen? ¿Quién llega primero? ¿Y segundo?...
• Describir los dibujos. Nombrar colores.
• Dramatizar el cuento.
• Hacer un dibujo...

Actividades de numeración (repaso de los números 1, 2 y 3): Como siempre, antes de hacer el trabajo os proponemos elegir alguna de las actividades previas que siempre recomendamos como:

·  Contar objetos que tengamos en casa.

·  Separar objetos de uno en uno, de dos en dos, o de tres en tres.

·  Pedir a los niños que metan tantos objetos como se le indique dentro deu na caja.

·  Modelar los números con plastilina.

·  Escribir los números con un rotulador en una pizarra blanca.

·  Escribir los números con el dedo en una bandeja de arena o pan rallado.

·  En un folio formar los números con pegatinas.

·  Escribir los números con un lápiz en un folio.

Después hacer el trabajo que os enviamos adjunto al correo: poner el nombre con el lápiz; nombrar el número 3 que aparece en la ficha; dibujar tres bolas de helado en el cucurucho (repasando así también la forma del círculo); después colorear todo el dibujo.

Como siempre, les podéis escribir en letra mayúscula por detrás del trabajo para que ellos lo copien debajo:

- La palabra HELADO. 

¡OJO! Les explicamos a los niños que en español la letra "H" no suena, pero hay que escribirla. Los Duendes la conocen por AINHOA, diferenciándola de la de MOHAMED y MOHAMED; y los Gnomos también por HUGO y por ESTHER, a diferencia de la de HAYTAM.

- También podemos hacer ver a los niños la forma de TRIÁNGULO en el cucurucho.

- La fecha de hoy MIÉRCOLES, 10 – JUNIO - 2020

Que tengáis un bonito día,

Vanesa y Esther.

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA EL LUNES 8 DE JUNIO DE 2020

Buenos días criaturillas del bosque:

Penúltima semana de curso. ¡Qué rápido pasa el tiempo! Parece que era ayer cuando nos presentábamos en mitad del caos de un sitio nuevo, con un montón de futuros amigos nuevos, con varias adultas desconocidas... Y ahora, formamos un grupo con vínculos muy especiales.

Anochece tarde, huele a vacaciones, pero todavía nos queda un último empujón.

¡Vamos allá!

ACTIVIDADES LUNES 8 DE JUNIO DE 2020:

Actividades para fomentar el LENGUAJE ORAL: seguimos ampliando el barrio y el mercado, proponemos conversar sobre las diferentes tiendas que encontramos en el barrio (frutería, pescadería….). En concreto, hoy hablaremos de la pescadería:

·   Recordamos cuál es la pescadería donde nosotros compramos, dónde está, quién nos atiende…

·   Hablamos sobre qué alimentos podemos comprar allí, si los solemos comprar, si nos gustan o no…

· Podemos describir algunos alimentos que compramos allí (boquerones, calamares…), cómo son, qué forma tienen…

·   También podemos jugar a adivinar de qué alimento se trata dando pistas.

·   Aprovecharemos para reforzar la concienciación sobre la alimentación saludable, recordando a los niños que el pescado es un alimento saludable que se debe comer varias veces a la semana. Os dejamos enlazado el post sobre la pirámide de los alimentos:

PIRÁMIDE DE LOS ALIMENTOS

Hacer el trabajo que os enviamos adjunto al correo: poner el nombre con el lápiz, nombrar con los niños los alimentos que vemos en la ficha y que compramos en la pescadería, decir otros alimentos que compramos allí, colorear los dibujos. Escribirle a los niños/as en letra mayúscula por detrás del trabajo para que ellos lo copien debajo:

·  La palabra PESCADERÍA o PESCADERO/PESCADERA

· El nombre de algunos alimentos que compramos allí (ALMEJAS, GAMBAS, MERLUZA, RAPE, LENGUADO…) Intentamos presentarles la mayor cantidad de fonemas posibles.

·  La fecha de hoy LUNES – 8 – JUNIO – 2020

Y ya que estamos hablando de pescados... Os recomendamos de nuevo el cuento El pez Arcoiris. Escrito por Marcus Pfister y publicado por la editorial Beascoa.

Os recordamos que con este cuento podemos realizar actividades como:

• Nombrar animales que viven en el mar.
• Hacer un dibujo.
• Hacer cada miembro de la familia un dibujo del mar y luego colgarlos todos juntos para formar uno más grande.
• Hacer trazos ondulados (olas de mar) con pinturas azules.
• Fomentar valores como la generosidad y la amistad.

¡Feliz semana!

Vanesa y Esther

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA EL MIÉRCOLES 3 DE JUNIO DE 2020

¡Buenos días, familias!

Seguimos afianzando contenidos. Hoy referidos a numeración.

ACTIVIDADES MIÉRCOLES 3 DE JUNIO DE 2020:

Actividades de NUMERACIÓN (continuamos repasando los números 1, 2 y 3): Como siempre, antes de hacer el trabajo os proponemos elegir alguna de las actividades previas que siempre recomendamos como:

-       Contar objetos que tengamos en casa.

-       Separar objetos de uno en uno, de dos en dos, o de tres en tres.

-       Pedir a los niños que metan tantos objetos como se le indique dentro de una caja.

-       Modelar los números con plastilina.

-       En un folio formar los números con pegatinas.

-       Escribir los números con un rotulador en una pizarra blanca.

-       Escribir los números con el dedo en una bandeja de arena o pan rallado.

-       Escribir los números con un lápiz en un folio.

-       Dibujar conjuntos en los que haya tantos elementos como se le pida al niño o niña.

-       O al revés, dibujar un conjunto y que le ponga la etiqueta con el número correspondiente.

Después hacer el trabajo que os enviamos adjunto al correo: poner el nombre con el lápiz; nombrar con los niños/as los números que vemos en los recuadros; contar las peras que hay en cada recuadro; finalmente unir con el lápiz cada número con la cantidad de peras correspondiente; después podéis repasar la línea con un rotulador; colorear los dibujos. Por detrás:

-       Escribir la palabra PERA.

-     Recordar los beneficios de una dieta con abundante ingesta de frutas y verduras para una vida saludable.

-       Escribir la fecha de hoy: MIÉRCOLES – 3 – JUNIO – 2020

-       Dibujar elementos sencillos: estrellas, soles, flores… y pedir a los niños que las agrupen.

(Recordamos que podéis hacer tanto las actividades como el trabajo el trabajo de forma similar añadiendo más números, si los niños/as ya tienen dominados el 1, el 2 y el 3. Los números del 1 al 3 son el mínimo a trabajar en 3 años, pero el límite por encima lo pone la motivación, madurez y capacidad de cada niño o niña individualmente.

A petición nuestra, la profe Gloria ha preparado un cuento muy especial para todos, esperemos que os guste y, algún día, poder contároslo en persona. Lo ha hecho de manera muy, muy especial. Se trata del cuento Un regalo diferente, de Marta Azcona y publicado por la editorial Kalandraka.

Esperamos que lo paséis genial,

Vanesa y Esther

PROPUESTAS DE ACTIVIDADES PARA EL JUEVES, 28 DE MAYO DE 2020

¡Hola, familias de Duendes y Gnomos!

Seguimos trabajando juntos...

ACTIVIDADES

- Atributos de los objetos: TAMAÑO (GRANDE-PEQUEÑO)

Antes de hacer el trabajo siempre os animamos a hacer una serie de actividades previas. Sin ellas, el trabajo en papel no tiene sentido.

Para observar, manipular y reflexionar sobre el tamaño de los objetos os proponemos:

• Buscar objetos en casa que sean grandes o pequeños. Juguetes, muñecos, coches...
• Ordenar esos objetos del más grande al más pequeño y viceversa.
• Hacer series: muñeco grande - muñeco pequeño - muñeco grande - muñeco pequeño
• Realizar círculos grandes o pequeños, según les pidamos a los niños, con del dedo en una bandeja de arena o pan rallado, con un rotulador en una pizarra o con un lápiz en un folio.
• Después, hacer el trabajo que os enviamos adjunto por correo electrónico:
• Poner el nombre con lápiz.
• Dibujar círculos con el lápiz siguiendo la serie: círculo grande -  círculo pequeño - círculo grande - círculo pequeño...
• Repasar los círculos con rotuladores y colorearlos haciendo también una serie de dos colores. Sería una serie con tres atributos: círculo,grande, rojo - círculo, pequeño, azul.
• Por detrás escribir la fecha de hoy JUEVES - 28 - MAYO - 2020

- Si ayer os proponíamos cuentos de números, esa interesante página web también tiene cuentos con todas las letras del abecedario:

CUENTOS CON LETRAS

¡¡Y algunos con duendes!!

Esperamos que los disfrutéis,

Vanesa y Esther.

PROPUESTAS PARA EL MIÉRCOLES 27 DE MAYO DE 2020

Buenos días, familias:

Ya hemos llegado a la mitad de la semana. ¿Cómo la lleváis? Esperamos que bien.

Hoy vamos a seguir repasando numeración.

ACTIVIDADES MIÉRCOLES, 27 DE MAYO DE 2020

- REPASO DE LOS NÚMEROS 1, 2 Y 3. Como siempre, antes de hacer el trabajo os proponemos elegir y hacer alguna de las actividades previas que normalmente recomendamos. Por ejemplo:

• Contar objetos que tengamos en casa.
• Separar objetos de 1 en 1, de 2 en 2, de 3 en 3; formando conjuntos.
• Pedir a los niños y niñas que metan tantos objetos como se le indique dentro de una caja.
• Modelar las grafías de los números con plastilina.
• Escribir los números con el dedo en una bandeja de arena o pan rallado.
• Escribir los números con un rotulador en una pizarra blanca.
• Escribir los números con un lápiz en un folio.

- Después, hacer el trabajo que os enviamos adjunto por correo electrónico:

• Poner el nombre con lápiz.
• Contar los pasteles que hay en cada conjunto.
• Escribir el número en el cuadrado correspondiente.
• Por detrás podemos escribir las palabras PASTEL y PASTELES. Vamos diferenciando plural y singular de manera intuitiva.
• Escribir la fecha de hoy: MIÉRCOLES - 27 - MAYO - 2020

- También podemos repasar las FORMAS BÁSICAS: cuadrado y óvalo.

- Os recomendamos que visitéis esta página, que tiene CUENTOS sobre números. Esperamos que os guste:

CUENTOS SOBRE NÚMEROS

Estas bonitas imágenes son de esa página.

Esperamos que lo paséis bien,

Vanesa y Esther

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA EL LUNES, 25 DE MAYO DE 2020

Buenos días, familias:

¿Cómo lleváis este calor que nos ha adelantado el verano?

¿Qué tal habéis pasado el fin de semana?

Esperamos que bien. Retomamos con el inicio de semana la propuesta de actividades para seguir aprendiendo y disfrutando en familia.

ACTIVIDADES LUNES, 25 DE MAYO DE 2020

- Fomento del LENGUAJE ORAL: puesto que uno de los temas del trimestre es el barrio y el mercado, proponemos conversar sobre las diferentes tiendas que encontramos en el barrio (frutería, panadería...). En concreto hoy hablaremos de la FRUTERÍA.

• Recordamos cuál es la frutería donde nosotros compramos: dónde está, quién nos atiende o si nos servimos solos...
• Hablamos sobre qué alimentos podemos comprar allí, si los solemos comprar, si nos gustan o no,...
• Destacamos que la fruta es un alimento saludable y que por eso en el colegio la tomamos para almorzar varios días.
• Recordamos también que la fruta y la verdura son alimentos que hay que consumir todos los días, al contrario que otro tipo de alimentos menos saludables. Os dejamos el enlace al post que dedicamos a ello para que lo repaséis:

5 al día

• Podemos jugar a describir algunas frutas: de qué color es, si es grande o pequeña, qué forma tienen.
• O al revés, jugando a adivinar qué fruta es dando pistas. O inventar adivinanzas de frutas.

Amarillo por fuera,

amarillo por dentro

y con un corazón

en el centro.

¿Qué es?

Agua pasa por mi casa,

café por mi corazón,

el que no lo adivine

es un burro cabezón.

¿Qué es?

Agrio es su sabor,

dura está su piel,

si quieres disfrutarlo

tendrás que estrujarlo bien.

¿Qué es?

• También podemos dialogar sobre si esa fruta tiene distintas variedades y colores, como por ejemplo las manzanas o las uvas.

- Hacer el trabajo que os enviamos adjunto por correo electrónico: poner el nombre con lápiz, nombrar con los niños los alimentos que vemos en la ficha y que se compran en la frutería, decir qué otros alimentos compramos allí, colorear los dibujos. Por detrás:

• Escribir en letras mayúsculas la palabra FRUTERÍA (Ojo, sílaba trabada, marcad bien el sonido de cada letra) para que los niños la copien debajo.
• Podemos escribir también el nombre de algunas frutas o verduras de fonética más sencilla: TOMATE.
• Escribir la fecha de hoy: LUNES - 25 - MAYO - 2020

- Vídeocuento: como ya os explicamos en un post anterior, a los niños les encanta el efecto karaoke, es decir, ver cosas que ya han visto antes porque pueden entenderlas mejor. Por ello, os volvemos a remitir al mismo post que más arriba para ver el cuento Sopa Verde de Ângela Madeira y Till Charlier, publicado por la editorial OQO.

Cuento: SOPA VERDE

Esperamos que lo paséis fenomenal,

Vanesa y Esther.

VIERNES OTRA VEZ

🎈🍒🍦 ¡FELIZ VIERNES, FLORECILLAS DE PRIMAVERA!🍦🍒🎈

Terminamos otra semana más dando clase en una red intangible, pero que hoy por hoy es nuestra mejor aliada para no perder el contacto y no dejar de aprender y crecer.

Vamos a cerrar la semana repasando más conceptos de lógico-matemáticas, repasando las formas básicas.

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA EL VIERNES, 22 DE MAYO DE 2020

- Atributos de los objetos: formas básicas. Repaso del CÍRCULO, CUADRADO Y TRIÁNGULO.

• Preguntar a los niños de qué forma son objetos que les enseñemos: la tapa de una sartén, la tapa de una caja, una servilleta doblada tienen forma redonda, cuadrada o triangular respectivamente.
• Jugar a ver quién encuentra más objetos de una forma dicha. Podemos buscar todos objetos con la misma forma o buscar cada uno objetos de formas diferentes. Gana aquel que más objetos encuentre cuando se acabe el tiempo que hemos decidido entre todos.

Si veis que vuestro hijo o hija tiene dominadas estas tres formas básicas podemos añadir otras: óvalo, rectángulo, estrella, rombo, hexágono.

• Dibujar las formas con el dedo en una bandeja de arena o pan rallado, con rotulador en una pizarra blanca o con el lápiz en un folio y nombrarlas posteriormente.
• Podemos hacer también actividades de lectoescritura: escribir las palabras CÍRCULO, CUADRADO y TRIÁNGULO al lado de cada una de las formas. Podemos decir cuántas letras tienen estas palabras, qué letras son, buscar las vocales, buscar letras que se repiten, copiarlas...
• Hacer el trabajo que os mandamos adjunto por correo electrónico: escribir el nombre con lápiz.
• Buscar con los niños y niñas las distintas formas que aparecen en el dibujo y nombrarlas. 
• Repasar las formas que vemos en el dibujo con un lápiz o rotulador siguiendo la línea punteada. (Las nombramos otra vez)
• Colorear la figura resultante.
• Escribir por detrás la palabra: CASA.
• Escribir por detrás la fecha de hoy: VIERNES - 22 - MAYO - 2020

Es parecido a lo que os propusimos el día 27 de abril, así que también podéis hacer otras composiciones diferentes y compartirlas con nosotras.

- Y seguimos viendo cuadraditos, os recomendamos de nuevo el precioso cuento: Por cuatro esquinitas de nada. Escrito e ilustrado por Jérôme Ruillier y publicado en España por la Editorial Juventud.

Podéis revisar las propuestas que os hicimos para este cuento en la entrada del día 16 de abril:

Propuestas con el cuento Por cuatro esquinitas

- And now, let's sing and learn in English. Crossing the street.

¡MUY FELIZ FIN DE SEMANA A TODOS!

HAPPY WEEKEND!

Vanesa y Esther

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA EL MIÉRCOLES 20 DE MAYO DE 2020

Queridas familias de Duendes y Gnomos:

Los días vuelan y ya estamos en el ecuador de semana otra vez.

Vamos a seguir disfrutando de cómo crecen y aprenden nuestros niños y niñas.

Hoy vamos a trabajar un concepto muy sencillo pero muy importante también.

ACTIVIDADES PARA EL MIÉRCOLES, 20 DE MAYO DE 2020

- Actividades de lógico-matemáticas, conceptos: LLENO-VACÍO.

Los conceptos que trabajamos en Educación Infantil son conceptos que los adultos tenemos ya muy interiorizados y que, quizá, no nos damos cuenta de la complejidad que tienen para los niños. Como ya os hemos dicho otras veces, de poco nos vale que hagan una ficha maravillosa si antes no hemos trabajado manipulativamente el contenido que pretendemos que los niños adquieran, interioricen y, de esa manera, puedan utilizarlo en su vidad diaria. Por ello antes de hacer el trabajo os proponemos otras actividades como:

• Poner en la mesa dos platos, uno lleno y otro vacío. Podemos utilizar garbanzos por ejemplo. Pasaremos poco a poco los garbanzos de un plato a otro, utilizando una cuchara; de tal manera que al final el plato lleno quede vacío y el vacío quede lleno. Con esta actividad trabajamos también la motricidad fina y la coordinación óculo-manual. Además de la precisión y la paciencia. 😉

• Vaciar y llenar cajas de juguetes. Lo de vaciar seguro que ya lo hacen estupendamente, ¿a que sí? Pero... ¿y llenarlas? ¿Son ya vuestros hijos e hijas los responsables de recoger sus juguetes? En el colegio lo hacen y lo hacen fenomenal, no solamente porque aprenden a ser responsables, si no porque también podemos aprovechar y trabajar otra de las relaciones lógicas: la CLASIFICACIÓN; poniendo los juguetes en diferentes cajas: en una caja los coches, en otra las construcciones, etcétera.

• Podemos observar recipientes que tengamos en casa y ver cuál está más lleno y cuál menos. O cuando comemos, comparar los vasos de los distintos miembros de la familia que hay sentados a la mesa.

• Hacer el trabajo que os enviamos adjunto por correo electrónico: poner el nombre con lápiz, señalar con los niños las papeleras que están llenas y luego las papeleras vacías, a la vez que lo verbalizamos en voz alta. Vamos a colorear solamente las papeleras que están llenas. Por detrás:
• Escribimos en mayúsculas la palabra: PAPELERA, para que los niños la copien debajo. Identifiquen las letras, cuenten cuántas letras tiene la palabra, cuántas sílabas, busquen letras que se repiten...
• Escribimos la fecha de hoy: MIÉRCOLES - 20 - MAYO - 2020

• Para seguir trabajando conceptos lógico-matemáticos, hoy os recomendamos el libro: Pajarita de papel. Escrito por Antonio Rubio e ilustrado por Óscar Villán, de la editorial Kalandraka.

Este libro pertenece a una colección titulada "De la cuna a la Luna", son libros que pueden ser leídos o cantados y con los que se pueden trabajar un montón de cosas con los niños y niñas.

Pero hoy, con Pajarita de papel, nos vamos a centrar en la SECUENCIACIÓN.

Fijándonos en los dibujos del libro podemos dibujar y recortar nuestros propios elementos para poner la mesa e ir poniéndolos en el orden que nos dice el cuento, cambiar el orden o añadir nuestros propios elementos.

Por ejemplo:

Fuente: https://biblioabrazo.wordpress.com/2015/06/18/pajarita-de-papel-antonio-rubio-y-oscar-villan/

Gracias, Ana Nebreda, por dar forma y compartir la idea.
Los dibujos están pegados a palillos de madera y lo de debajo es una bandeja de poliespán.

¡A pasarlo bien!

Vanesa y Esther.

ACTIVIDADES PARA EL MARTES, 19 DE MAYO DE 2020

Buenos días de martes, familias:

Ya llevamos muchos, muchos días teletrabajando. Seguro que ya hay cosas que no hace falta que repitamos más, ¿verdad?
Lo que sí repetiremos una vez más es REPETIR, REPETIR y REPETIR.

Repetir tiene RITMO, el ritmo hace la RUTINA y la rutina crea el HÁBITO.

Y la adquisición y mantenimiento de hábitos básicos para tener una vida saludable entendida en sentido amplio es uno de los objetivos generales de la etapa de Educación Infantil.

Hábitos de autonomía en sus actividades habituales.
Hábitos en cuanto a la higiene, la salud, la alimentación y la seguridad.
Hábitos de trabajo y descanso.
Hábitos de relación y convivencia, de resolución pacífica de conflictos.
Hábitos para el desarrollo de los distintos lenguajes y formas de expresión...

En fin, el trabajo de los pilares básicos que les han de acompañar toda la vida.

Además de desarrollar interés y motivación por todos los aprendizajes que constituyen la educación básica incluyendo las ciencias.

Todo esto para decir, que ya no os vamos a poner todos los días lo de que dialoguéis con vuestros niños y niñas en cualquier ocasión y lugar. Pero hacedlo, ¿vale?

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA EL MARTES, 19 DE MAYO DE 2020

- Actividades de LECTOESCRITURA: repaso de la letra "U"

Antes de hacer el trabajo:

• Buscar y nombrar cosas cuyo nombre empiece con la letra "U": alimentos, objetos, juguetes...

• Escribir los nombres de familiares y amigos y buscar la letra "U" en ellos.
• Hacer la grafía de la letra "U" con el dedo en una bandeja de arena o pan rallado, con un rotulador en una pizarra o con un lápiz en un folio.
• Modelar la "U" con plastilina.
• Formar la letra "U" con pegatinas en un folio.
• Hacer el trabajo que os enviamos adjunto por correo electrónico: poner el nombre con lápiz, repasar la grafía de la letra "U" con el lápiz o con rotuladores de colores, repetir con los niños los nombres de las cosas que vemos en la ficha que empiezan por la letra "U" (urna, uña, uvas, uno) y colorear los dibujos. Por detrás:
• Escribir las cuatro palabras con letras mayúsculas para que los niños las copien debajo.
• Contar la letras de cada palabra. Decir qué letras son. Buscar letras que se repiten.
• Escribir la fecha de hoy: MARTES - 19 - MAYO - 2020

- Vamos a mover el cuerpo. PSICOMOTRICIDAD. Os invitamos a bailar esta coreografía acumulativa. Además de desarrollar la coordinación y la motricidad gruesa, anima a los niños a comer vegetales. Esperamos que lo paséis bien:

- Para terminar, vamos a recordar el primer vídeocuento que compartimos: El pequeño conejo blanco. De Xosé Ballesteros e ilustrado por Óscar Villán. Publicado por la editorial Kalandraka. Recordad que con él podemos:

• Conversar sobre la alimentación saludable.
• Hablar de emociones como el miedo.
• Fomentar valores como la ayuda.
• Hablar de números: ¿cuántos animales salen en el cuento?
• Ordenar: primero, segundo, tercero...
• Dramatizar el cuento y hacer un pequeño teatro.

Esperamos que lo paséis bien,

Vanesa y Esther.

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA EL MIÉRCOLES, 13 DE MAYO DE 2020

🌼 ¡Buenos días, chicos y chicas! 🌼

¿Cómo va la semana?
¿Qué os están pareciendo las actividades que os proponemos?
¿Lo pasáis bien?
Recordad que podéis darnos vuestras opiniones, sugerencias o comentarios bien a través de los comentarios del blog, bien por correo electrónico a vuestra profe.

Vamos con las actividades de hoy...

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA EL MIÉRCOLES 13 DE MAYO DE 2020

• Leer un cuento y conversar luego sobre él. 

Os recordamos, de nuevo, que después de leer un cuento podemos realizar actividades variadas en torno a él: hacer un dibujo, escribir el nombre de algún personaje, hacer una manualidad relacionada con el cuento, contar los personajes, describir los lugares donde se desarrolla el cuento, dramatizar el cuento en familia...

Hoy os proponemos un cuento cantado y alguna actividad posterior. "EL SUPERMERCADO"

Comprendo lo que he escuchado:

• La propuesta anterior también sirve para fomentar el lenguaje oral: aumentar el vocabulario, aumentar la capacidad de comprensión y expresión...

• Cantar canciones, aprender una adivinanza, recitar una poesía...

• Conceptos lógico-matemáticos. Atributos de los objetos: ALTO - BAJO.

Antes de hacer el trabajo, os recomendamos otra serie de actividades previas como:

• Buscar objetos en casa que sean altos y bajos.
• Ordenar objetos de más alto a más bajo y viceversa.
• Hacer series: objeto alto-objeto bajo-objeto alto-objeto bajo...
• Conversar acerca de quiénes en la familia son más altos y más bajos.
• Hacer el trabajo que os enviamos adjunto por correo electrónico: poner el nombre con lápiz, señalar con el dedo las farolas que son más altas y luego las más bajas, colorear solamente las farolas altas. Por detrás:
• Escribir la palabra FAROLA. Así, en mayúsculas, nombrar las letras, contarlas, decir cuál se repite, copiarla...
• Escribir la fecha de hoy: MIÉRCOLES - 13 - MAYO - 2020

• Now let's sing in English. Learning about food:

Nos leemos mañana. Un besito,

Vanesa y Esther.

PROPUESTA PARA EL MIÉRCOLES 6 DE MAYO DE 2020

Buenos días criaturillas del bosque:

¿Cómo estáis? Esperamos que fenomenal.

En el día de hoy os proponemos estas actividades para que disfrutéis aprendiendo:

ACTIVIDADES MIÉRCOLES, 6 DE MAYO DE 2020

• Actividades para fomentar el LENGUAJE ORAL: conversar con los niños sobre alimentación saludable.

El desarrollo de hábitos saludables relacionados con la alimentación, la higiene, la actividad física y el descanso es uno de los objetivos de la Educación Infantil. Vamos a centrarnos en los primeros.

Como muchos sabréis existe desde hace años una campaña que recomienda el consumo diario de 5 raciones de fruta y hortalizas frescas.

Podemos:

• Dialogar con los niños sobre qué son las frutas y hortalizas.
• Repasar su importancia para mantener la salud, mirando de nuevo la pirámide de los alimentos que hemos visto días pasados.
• Clasificar alimentos en frutas y hortalizas.
• Investigar sobre su origen: ¿cómo son los árboles o plantas que nos proporcionan estos productos? Buscando información e imágenes en Internet.
• Pensar en el proceso que han pasado desde el lugar donde se recolectan hasta el sitio donde nosotros lo hemos comprado.
• De paso, aprovechar la oportunidad para introducir el número 5.

• Leer un CUENTO, recitar una POESÍA, aprender una ADIVINANZA, cantar una CANCIÓN, jugar con un TRABALENGUAS.

Os proponemos hoy, al hilo de la actividad anterior, el cuento Sopa Verde de Ângela Madeira y Till Charlier, publicado por la editorial OQO. La propia compañera que lo narra explica después uno de los aprendizajes que de este cuento podemos obtener.

• Actividades de numeración: el NÚMERO 3. Antes de hacer el trabajo, recomendamos siempre una serie de actividades previas como pueden ser:
• Enseñar 3 dedos de nuestra mano.
• Contar objetos que tengamos en casa.
• Agrupar objetos iguales de 3 en 3, como por ejemplo garbanzos.
• Pedir a los niños que metan 3 objetos dentro de una caja, comprobar con ellos si lo han hecho bien.
• Modelar el número 3 con plastilina.
• En un folio. formar el número 3 con pegatinas.
• Escribir el número 3 con el dedo en una bandeja de harina o pan rallado.
• Escribir el número 3 con un rotulador en una pizarra o en un folio.
• Hacer el trabajo que os enviamos adjunto por correo electrónico: escribir el nombre con lápiz, rodear las barras de pan haciendo grupos de tres, colorear cada grupo de barras de pan de un color diferente. Por detrás:
• Escribir la palabra PAN. Ver cuántas letras tiene, qué letras son, copiarla.
• Escribir la fecha de hoy. (Siempre en letras mayúsculas de palo)

¡Que tengáis un precioso día!

Vanesa y Esther.