PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA EL MIÉRCOLES 3 DE JUNIO DE 2020

¡Buenos días, familias!

Seguimos afianzando contenidos. Hoy referidos a numeración.

ACTIVIDADES MIÉRCOLES 3 DE JUNIO DE 2020:

Actividades de NUMERACIÓN (continuamos repasando los números 1, 2 y 3): Como siempre, antes de hacer el trabajo os proponemos elegir alguna de las actividades previas que siempre recomendamos como:

-       Contar objetos que tengamos en casa.

-       Separar objetos de uno en uno, de dos en dos, o de tres en tres.

-       Pedir a los niños que metan tantos objetos como se le indique dentro de una caja.

-       Modelar los números con plastilina.

-       En un folio formar los números con pegatinas.

-       Escribir los números con un rotulador en una pizarra blanca.

-       Escribir los números con el dedo en una bandeja de arena o pan rallado.

-       Escribir los números con un lápiz en un folio.

-       Dibujar conjuntos en los que haya tantos elementos como se le pida al niño o niña.

-       O al revés, dibujar un conjunto y que le ponga la etiqueta con el número correspondiente.

Después hacer el trabajo que os enviamos adjunto al correo: poner el nombre con el lápiz; nombrar con los niños/as los números que vemos en los recuadros; contar las peras que hay en cada recuadro; finalmente unir con el lápiz cada número con la cantidad de peras correspondiente; después podéis repasar la línea con un rotulador; colorear los dibujos. Por detrás:

-       Escribir la palabra PERA.

-     Recordar los beneficios de una dieta con abundante ingesta de frutas y verduras para una vida saludable.

-       Escribir la fecha de hoy: MIÉRCOLES – 3 – JUNIO – 2020

-       Dibujar elementos sencillos: estrellas, soles, flores… y pedir a los niños que las agrupen.

(Recordamos que podéis hacer tanto las actividades como el trabajo el trabajo de forma similar añadiendo más números, si los niños/as ya tienen dominados el 1, el 2 y el 3. Los números del 1 al 3 son el mínimo a trabajar en 3 años, pero el límite por encima lo pone la motivación, madurez y capacidad de cada niño o niña individualmente.

A petición nuestra, la profe Gloria ha preparado un cuento muy especial para todos, esperemos que os guste y, algún día, poder contároslo en persona. Lo ha hecho de manera muy, muy especial. Se trata del cuento Un regalo diferente, de Marta Azcona y publicado por la editorial Kalandraka.

Esperamos que lo paséis genial,

Vanesa y Esther

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA EL MARTES, 2 DE JUNIO

Buenos días, Duendes y Gnomos:

Se acercan las vacaciones de verano. Son largas, pueden suponer una desconexión demasiado larga del colegio y todo lo que conlleva, pero ya sabéis que la vida es la mejor Escuela y podemos hacer muchas cosas para aprender.

De momento, vamos a seguir repasando contenidos para afianzarlos y procurar que no se olviden por mucho tiempo que estemos sin ir al edificio diseñado específicamente para aprender.

Hoy toca...

LECTOESCRITURA

Continuamos repasando las vocales: antes de hacer el trabajo, recomendamos como siempre elegir y realizar alguna de las actividades previas que siempre proponemos. Os las recordamos:

·         Decir cosas que empiezan por alguna de las vocales.

·         Escribir los  nombres de la familia y buscar las vocales en ellos.

·         Escribir las vocales con el dedo en una bandeja de arena o pan rallado, con un rotulador en una pizarra, o con un lápiz en un folio.

·         Modelar las vocales con plastilina.

·         Formar las vocales en un folio con pegatinas.

·        Decir las letras de las matrículas de los coches cuando vamos dando un paseo.

·         Jugar a decir una palabra con cada una de las 3 letras de una matrícula de un coche. A ver quién es el más rápido o rápida.

·        Anotar las palabras que hemos pensado por la calle y, al llegar a casa, inventar una historia en la que aparezcan todas esas palabras. ¡Mandadnos vuestras historias!

Después, hacer el trabajo que os enviamos adjunto al correo:

·         Poner el nombre con el lápiz

·         Nombrar con los niños/as las vocales que vemos en los globos

·         Colorear los globos según el código de colores dado, es decir: los que tengan la letra A de color rojo, los que tengan la letra E de color naranja, los que tengan la letra I de color verde, los que tengan la letra O de color morado, y los que tengan la letra U de color azul. Así repasamos, además de las vocales, los colores.

(Recordamos que podéis hacer el trabajo de forma similar en un folio, añadiendo otras letras, si los niños/as ya tienen dominadas las vocales).

·         Podéis escribirles en letra mayúscula por detrás del trabajo para que ellos lo copien debajo: Palabras que empiecen por alguna de las vocales (AVIÓN, ELEFANTE, INDIO, OJO, UVAS…). Si nos faltan ideas para encontrar palabras, podéis buscar en YouTube los vídeos del Dragón Mon.

·         La fecha de hoy MARTES -  2 – JUNIO - 2020 

Esperamos que disfrutéis con estas actividades.

Recordad que esta semana es la SEMANA DEL MEDIO AMBIENTE, para celebrar el Día mundial del medio ambiente que será este viernes. Pasaos por el post especial, que iremos actualizando todos estos días.

SEMANA DEL MEDIO AMBIENTE DE DUENDES Y GNOMOS

Un gran, gran abrazo,

Vanesa y Esther.

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA EL LUNES, 1 DE JUNIO DE 2020

🌞Queridas familias de Duendes y Gnomos🌞:

Lunes, comienza otra semana.

Día 1, comienza un nuevo mes. El mes de Junio. Si no estuviéramos en este aciago curso hoy sería un día de novedades... En el que llegamos al último mes del primer curso de vuestros niños y niñas en el colegio. Ya notaríamos el olor a verano y a vacaciones, comenzaríamos a salir un ratito antes del colegio...

No nos queda nada de curso, vamos a disfrutar de estas pocas semanas que nos quedan con todas las ganas y toda la alegría que podamos. Desde aquí pondremos todas nuestras ganas.

Ya os anunciamos el viernes pasado que este próximo viernes, día 5, es el Día Internacional del Medio Ambiente y vamos a elaborar un post especial que iremos actualizando todos los días de la semana, os recomendamos que os paséis por él.

Aquí van nuestras propuestas para hoy:

- Si estuviéramos en clase cambiaríamos los elementos de la ASAMBLEA referidos al mes en el que estamos:

• Cartel del mes: JUNIO (observamos la palabra, la pronunciamos en voz alta, contamos cuántas letras tiene, decimos qué letras son...)
• Refrán del mes: "El cielo de JUNIO limpio como ninguno."
• Hoja del calendario:
• 3 de junio: Día mundial de la BICICLETA
• 5 de junio: Día mundial del MEDIO AMBIENTE
• 19 de junio: FIN DE CURSO
• 21 de junio: Comienzo del VERANO
• 22 de junio: Fiesta local de PARLA
• Todos los cumpleaños del mes.

- Actividades para fomentar el LENGUAJE ORAL: puesto que uno de los temas del trimestre es el barrio y el mercado, proponemos conversar sobre las diferentes tiendas que encontramos en el barrio (frutería, panadería….). En concreto, hoy hablaremos de la panadería:

• Recordamos cuál es la panadería donde nosotros compramos. Dónde está, quién nos atiende…
• Hablamos sobre qué alimentos podemos comprar allí, si los solemos comprar, si nos gustan o no…
• Podemos describir algunos alimentos que compramos allí (diversos tipos de pan, pasteles, bollos, tartas…), cómo son, qué forma tienen…
• Recordamos que las tartas, los pasteles y los bollos son alimentos que debemos consumir en pequeña cantidad, por eso estaban en el pico de la pirámide de los alimentos, puesto que son poco saludables.
• También podemos jugar a adivinar de qué alimento se trata dando pistas.

- Hacer el trabajo que os enviamos adjunto al correo: poner el nombre con el lápiz, nombrar con los niños los alimentos que vemos en la ficha y que compramos en la panadería, decir otros alimentos que compramos allí, colorear los dibujos. Escribirle a los niños/as en letra mayúscula por detrás del trabajo para que ellos lo copien debajo:

• La palabra PANADERÍA.
• El oficio: PANADERO - PANADERA / PASTELERO - PASTELERA
• El nombre de algunos alimentos que compramos allí (PAN, TARTAS…)
• La fecha de hoy (LUNES – 1 – JUNIO - 2020).

¡Feliz lunes!

Vanesa y Esther.

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA EL VIERNES, 29 DE MAYO DE 2020

Buenos días, familias, ya es viernes:

Para rematar la semana queremos anunciaros que el próximo VIERNES, 5 DE JUNIO es el Día Mundial del Medio Ambiente.

Por eso queremos dedicar una serie de actividades dedicadas a concienciarnos de la importancia de cuidar el único planeta que tenemos.

En realidad, como ya sabéis, es parte del tema central de todo el Colegio Rosa Luxemburgo durante este curso 2019-2020.

Vamos a repasar la entrada de nuestro blog del día 31 de marzo:

EL PRINCIPITO VIAJA POR EL MUNDO CUIDANDO EL MEDIO AMBIENTE

Estad atentos a las actualizaciones del blog, habrá cositas muy interesantes y divertidas.

Como habréis visto, a la derecha del cuerpo central de este blog, hemos añadido una nube con las etiquetas que utillizamos en cada publicación. Si pincháis en la etiqueta "educación ambiental", encontraréis en un solo click todos los contenidos relacionados con este tema.

(Y así con todas las etiquetas, por si tenéis especial interés por algún tipo contenido en particular)

Después de este "anuncio", pasamos a la propuesta de actividades para hoy:

ACTIVIDADES PROPUESTAS PARA EL VIERNES, 29 DE MAYO DE 2020

·           Actividades para fomentar el lenguaje oral: puesto que uno de los temas del trimestre es el barrio y, además, este curso el tema del colegio ha sido el cuidado del  medio ambiente, proponemos conversar sobre el reciclado de residuos como forma de cuidado del planeta. En concreto, hoy hablaremos del contenedor amarillo, conversaremos sobre:

• Si hemos visto ese contenedor cuando vamos por la calle.
• Si en casa tenemos una papelera o bolsa aparte para reciclar en el contenedor amarillo.
• Qué residuos echamos en el contenedor amarillo (yogures, latas, briks, plásticos, envases…)
• Podemos recordar cómo aprendimos a separar los residuos en diferentes papeleras en el colegio, en el punto limpio de nuestra clase.

·           Hacer el trabajo que os enviamos adjunto al correo: poner el nombre con el lápiz; nombrar con los niños los diferentes residuos que vemos en la ficha y que debemos echar al contenedor amarillo para que sean reciclados (un yogurt, una bolsa de plástico, una botella de plástico, una lata de conservas, un brik de leche, una lata de refresco); colorear el contenedor de color amarillo (así repasamos una vez más los colores) y también los dibujos.

Como siempre, les podéis escribir en letra mayúscula por detrás del trabajo para que ellos lo copien debajo:

• El nombre de alguno de los residuos que reciclamos en el contenedor amarillo (por ejemplo YOGURES).
• La fecha de hoy (VIERNES – 29 – MAYO - 2020)

Que tengáis un feliz fin de semana,

Vanesa y Esther.

PROPUESTAS DE ACTIVIDADES PARA EL JUEVES, 28 DE MAYO DE 2020

¡Hola, familias de Duendes y Gnomos!

Seguimos trabajando juntos...

ACTIVIDADES

- Atributos de los objetos: TAMAÑO (GRANDE-PEQUEÑO)

Antes de hacer el trabajo siempre os animamos a hacer una serie de actividades previas. Sin ellas, el trabajo en papel no tiene sentido.

Para observar, manipular y reflexionar sobre el tamaño de los objetos os proponemos:

• Buscar objetos en casa que sean grandes o pequeños. Juguetes, muñecos, coches...
• Ordenar esos objetos del más grande al más pequeño y viceversa.
• Hacer series: muñeco grande - muñeco pequeño - muñeco grande - muñeco pequeño
• Realizar círculos grandes o pequeños, según les pidamos a los niños, con del dedo en una bandeja de arena o pan rallado, con un rotulador en una pizarra o con un lápiz en un folio.
• Después, hacer el trabajo que os enviamos adjunto por correo electrónico:
• Poner el nombre con lápiz.
• Dibujar círculos con el lápiz siguiendo la serie: círculo grande -  círculo pequeño - círculo grande - círculo pequeño...
• Repasar los círculos con rotuladores y colorearlos haciendo también una serie de dos colores. Sería una serie con tres atributos: círculo,grande, rojo - círculo, pequeño, azul.
• Por detrás escribir la fecha de hoy JUEVES - 28 - MAYO - 2020

- Si ayer os proponíamos cuentos de números, esa interesante página web también tiene cuentos con todas las letras del abecedario:

CUENTOS CON LETRAS

¡¡Y algunos con duendes!!

Esperamos que los disfrutéis,

Vanesa y Esther.

PROPUESTAS PARA EL MIÉRCOLES 27 DE MAYO DE 2020

Buenos días, familias:

Ya hemos llegado a la mitad de la semana. ¿Cómo la lleváis? Esperamos que bien.

Hoy vamos a seguir repasando numeración.

ACTIVIDADES MIÉRCOLES, 27 DE MAYO DE 2020

- REPASO DE LOS NÚMEROS 1, 2 Y 3. Como siempre, antes de hacer el trabajo os proponemos elegir y hacer alguna de las actividades previas que normalmente recomendamos. Por ejemplo:

• Contar objetos que tengamos en casa.
• Separar objetos de 1 en 1, de 2 en 2, de 3 en 3; formando conjuntos.
• Pedir a los niños y niñas que metan tantos objetos como se le indique dentro de una caja.
• Modelar las grafías de los números con plastilina.
• Escribir los números con el dedo en una bandeja de arena o pan rallado.
• Escribir los números con un rotulador en una pizarra blanca.
• Escribir los números con un lápiz en un folio.

- Después, hacer el trabajo que os enviamos adjunto por correo electrónico:

• Poner el nombre con lápiz.
• Contar los pasteles que hay en cada conjunto.
• Escribir el número en el cuadrado correspondiente.
• Por detrás podemos escribir las palabras PASTEL y PASTELES. Vamos diferenciando plural y singular de manera intuitiva.
• Escribir la fecha de hoy: MIÉRCOLES - 27 - MAYO - 2020

- También podemos repasar las FORMAS BÁSICAS: cuadrado y óvalo.

- Os recomendamos que visitéis esta página, que tiene CUENTOS sobre números. Esperamos que os guste:

CUENTOS SOBRE NÚMEROS

Estas bonitas imágenes son de esa página.

Esperamos que lo paséis bien,

Vanesa y Esther

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA EL MARTES, 26 DE MAYO DE 2020

Buenos días de martes, familias de 3 años:

¿Cómo estáis?

La propuesta de hoy está relacionada con la lectoescritura.

ACTIVIDADES PARA EL MARTES, 26 DE MAYO DE 2020

- Repaso de la grafía de las VOCALES: antes de hacer el trabajo que os adjuntamos, recomendamos elegir y realizar alguna de las actividades previas que siempre proponemos, como por ejemplo:

• Decir cosas que empiezan por alguna de las vocales. Recordamos los vídeos del Dragón Mon:

• Escribir las vocales con el dedo en una bandeja de pan rallado, con un rotulador en una pizarra blanca o con el lápiz en un folio.
• Modelar las vocales con plastilina.
• Formar las vocales en un folio con pegatinas.
• Escribir los nombres de la familia y amigos en letras mayúsculas y buscar las vocales en ellos.
• Después hacer el trabajo que os enviamos como adjunto por correo electrónico.
• Poner el nombre con lápiz.
• Buscar la vocales (A, E, I, O, U), rodearlas primero todas con un lápiz.
• Después rodear cada una con un color diferente de lápiz, cera o rotulador.
• Podemos aprovechar para nombrar las consonantes que aparecen y diferenciarlas de las vocales.
• Podemos decir si alguna de las consonantes es la inicial de los niños o niñas o de algún otro familiar o amigo.
• Por detrás escribir alguna de las palabras que buscamos que empezaban con cada una de las vocales.
• Escribir la fecha de hoy: MARTES - 26 - MAYO - 2020

- Las vocales son piezas del puzzle que constituye nuestro lenguaje escrito.

Hay piezas pequeñas, como las letras, y piezas más grandes, como las palabras.

También trabajamos en clase las palabras completas.

Palabras que son significativas para los niños. Comenzamos por trabajar su propio nombre, luego el de los compañeros y el de la profe. Pero después vamos añadiendo otras palabras como son los días de la semana, los meses del año o las palabras más significativas de cada uno de los temas que hemos visto más en profundidad este curso.

De esta manera, trabajamos lo que se llama "lectura global".

En casa la podéis seguir trabajando elaborando vuestras propias tarjetas de vocabulario.

En ellas debe aparecer la palabra EN MAYÚSCULAS y la imagen a la que se refiere.

Palabras e imágenes deberán estar separadas, porque una de las actividades que podemos hacer con ellas es asociar palabra e imagen.

Un ejemplo:

¡GRACIAS POR LA IDEA http://sanacain2.blogspot.com/!

Podemos hacerlo igual o parecido con:

• Nombres de la familia y foto.
• Cosas que hay en el colegio.
• Partes del cuerpo.
• Animales de granja, bosque, selva y sabana.
• Elementos de la calle.
• Frutas...

En definitiva, con todos los temas que hemos visto este curso. 

Con ellas podemos:

• "Leer" las palabras asociadas a la imagen.
• Asociar imagen y palabra. (Recordad que deben ir por separado)
• Buscar palabras que empiezan igual.
• Buscar palabras que terminan igual.
• Buscar palabras que se parecen.
• Formar oraciones que contengan una o varias de esas palabras...

Si os animáis a hacerlo, os agradeceríamos mucho que los compartáis con nosotras. O tal vez lo podéis guardar y llevar al colegio el próximo curso, seguro que les hace ilusión tener en el "rincón de letras" algo que hayan elaborado ellos mismos.

Esperamos que os gusten nuestras propuestas,

Vanesa y Esther.

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA EL LUNES, 25 DE MAYO DE 2020

Buenos días, familias:

¿Cómo lleváis este calor que nos ha adelantado el verano?

¿Qué tal habéis pasado el fin de semana?

Esperamos que bien. Retomamos con el inicio de semana la propuesta de actividades para seguir aprendiendo y disfrutando en familia.

ACTIVIDADES LUNES, 25 DE MAYO DE 2020

- Fomento del LENGUAJE ORAL: puesto que uno de los temas del trimestre es el barrio y el mercado, proponemos conversar sobre las diferentes tiendas que encontramos en el barrio (frutería, panadería...). En concreto hoy hablaremos de la FRUTERÍA.

• Recordamos cuál es la frutería donde nosotros compramos: dónde está, quién nos atiende o si nos servimos solos...
• Hablamos sobre qué alimentos podemos comprar allí, si los solemos comprar, si nos gustan o no,...
• Destacamos que la fruta es un alimento saludable y que por eso en el colegio la tomamos para almorzar varios días.
• Recordamos también que la fruta y la verdura son alimentos que hay que consumir todos los días, al contrario que otro tipo de alimentos menos saludables. Os dejamos el enlace al post que dedicamos a ello para que lo repaséis:

5 al día

• Podemos jugar a describir algunas frutas: de qué color es, si es grande o pequeña, qué forma tienen.
• O al revés, jugando a adivinar qué fruta es dando pistas. O inventar adivinanzas de frutas.

Amarillo por fuera,

amarillo por dentro

y con un corazón

en el centro.

¿Qué es?

Agua pasa por mi casa,

café por mi corazón,

el que no lo adivine

es un burro cabezón.

¿Qué es?

Agrio es su sabor,

dura está su piel,

si quieres disfrutarlo

tendrás que estrujarlo bien.

¿Qué es?

• También podemos dialogar sobre si esa fruta tiene distintas variedades y colores, como por ejemplo las manzanas o las uvas.

- Hacer el trabajo que os enviamos adjunto por correo electrónico: poner el nombre con lápiz, nombrar con los niños los alimentos que vemos en la ficha y que se compran en la frutería, decir qué otros alimentos compramos allí, colorear los dibujos. Por detrás:

• Escribir en letras mayúsculas la palabra FRUTERÍA (Ojo, sílaba trabada, marcad bien el sonido de cada letra) para que los niños la copien debajo.
• Podemos escribir también el nombre de algunas frutas o verduras de fonética más sencilla: TOMATE.
• Escribir la fecha de hoy: LUNES - 25 - MAYO - 2020

- Vídeocuento: como ya os explicamos en un post anterior, a los niños les encanta el efecto karaoke, es decir, ver cosas que ya han visto antes porque pueden entenderlas mejor. Por ello, os volvemos a remitir al mismo post que más arriba para ver el cuento Sopa Verde de Ângela Madeira y Till Charlier, publicado por la editorial OQO.

Cuento: SOPA VERDE

Esperamos que lo paséis fenomenal,

Vanesa y Esther.

VIERNES OTRA VEZ

🎈🍒🍦 ¡FELIZ VIERNES, FLORECILLAS DE PRIMAVERA!🍦🍒🎈

Terminamos otra semana más dando clase en una red intangible, pero que hoy por hoy es nuestra mejor aliada para no perder el contacto y no dejar de aprender y crecer.

Vamos a cerrar la semana repasando más conceptos de lógico-matemáticas, repasando las formas básicas.

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA EL VIERNES, 22 DE MAYO DE 2020

- Atributos de los objetos: formas básicas. Repaso del CÍRCULO, CUADRADO Y TRIÁNGULO.

• Preguntar a los niños de qué forma son objetos que les enseñemos: la tapa de una sartén, la tapa de una caja, una servilleta doblada tienen forma redonda, cuadrada o triangular respectivamente.
• Jugar a ver quién encuentra más objetos de una forma dicha. Podemos buscar todos objetos con la misma forma o buscar cada uno objetos de formas diferentes. Gana aquel que más objetos encuentre cuando se acabe el tiempo que hemos decidido entre todos.

Si veis que vuestro hijo o hija tiene dominadas estas tres formas básicas podemos añadir otras: óvalo, rectángulo, estrella, rombo, hexágono.

• Dibujar las formas con el dedo en una bandeja de arena o pan rallado, con rotulador en una pizarra blanca o con el lápiz en un folio y nombrarlas posteriormente.
• Podemos hacer también actividades de lectoescritura: escribir las palabras CÍRCULO, CUADRADO y TRIÁNGULO al lado de cada una de las formas. Podemos decir cuántas letras tienen estas palabras, qué letras son, buscar las vocales, buscar letras que se repiten, copiarlas...
• Hacer el trabajo que os mandamos adjunto por correo electrónico: escribir el nombre con lápiz.
• Buscar con los niños y niñas las distintas formas que aparecen en el dibujo y nombrarlas. 
• Repasar las formas que vemos en el dibujo con un lápiz o rotulador siguiendo la línea punteada. (Las nombramos otra vez)
• Colorear la figura resultante.
• Escribir por detrás la palabra: CASA.
• Escribir por detrás la fecha de hoy: VIERNES - 22 - MAYO - 2020

Es parecido a lo que os propusimos el día 27 de abril, así que también podéis hacer otras composiciones diferentes y compartirlas con nosotras.

- Y seguimos viendo cuadraditos, os recomendamos de nuevo el precioso cuento: Por cuatro esquinitas de nada. Escrito e ilustrado por Jérôme Ruillier y publicado en España por la Editorial Juventud.

Podéis revisar las propuestas que os hicimos para este cuento en la entrada del día 16 de abril:

Propuestas con el cuento Por cuatro esquinitas

- And now, let's sing and learn in English. Crossing the street.

¡MUY FELIZ FIN DE SEMANA A TODOS!

HAPPY WEEKEND!

Vanesa y Esther

PROPUESTA PARA EL JUEVES, 21 DE MAYO DE 2020

Buenos días, familias:

¿Cómo estáis?

Ya estamos a finales de mayo. En condiciones normales, pocos contenidos nuevos introduciríamos en el tiempo que queda de curso, nos dedicaríamos a reforzar los que ya hemos dado para que los niños los interioricen y así evitar "olvidos" durante las largas vacaciones de verano.

Aunque ya sabéis que no es necesario estar delante de un papel para aprender.

ACTIVIDADES PARA EL JUEVES, 21 DE MAYO DE 2020

- NUMERACIÓN: repaso de los números 1, 2 y 3.
Antes de hacer el trabajo de ficha os recomendamos una serie de actividades previas como pueden ser:

• Contar objetos que tengamos en casa.
• Asomarnos por la ventana y contar los elementos de la calle que se ven desde ella: farolas, papeleras, señales de tráfico, coches...
• Separar objetos de 1 en 1, de 2 en 2, de 3 en 3,... haciendo conjuntos.
• Pedir a los niños que metan tantos objetos como se les indique en una caja.
• Modelar los números con plastilina.
• En un folio formar los números con pegatinas.
• Escribir los números con el dedo en una bandeja de harina o pan rallado.
• Escribir los números con un rotulador en una pizarra blanca.
• Escribir los número con un lápiz en un folio.
• Hacer el trabajo que os enviamos como adjunto por correo electrónico sobre la relación: GRAFÍA-CANTIDAD. Poner el nombre, contar y colorear en cada fila tantas fresas como indica el número. Por detrás:
• Poner la fecha de hoy con mayúsculas: JUEVES - 21 - MAYO - 2020
• Escribir la palabra FRESA para que los niños la copien. Ojo que esta palabra es difícil fonéticamente para los niños al tener una sílaba trabada ("fr"), marcarles muy bien el sonido a la hora de escribir para que vayan dándose cuenta de  cómo funcionan.

Quizá algunos penséis que "¿Otra vez el 1, 2, 3? ¡Mi niño/niña ya tiene esto dominado!".

Nosotras os presentamos un mínimo. Desde ahí, el límite es el cielo según la madurez, capacidad, demandas y motivación de cada uno de los duendes o gnomos.

Por eso os decimos muchas veces que la "ficha" es lo último, es solamente una actividad más, pero para nada la más importante. Si hablamos de numeración, por ejemplo, desde el primer día de clase se está trabajando hasta el 25 (los niños que hay en clase) y hasta el 31 (con el calendario).

La individualización es una de las estrategias a seguir en el aula por parte de las maestras, ¿qué mejor individualización que en casa? Podéis adaptar nuestras propuestas según consideréis con respecto a vuestro hijo o hija. Si necesitáis ayuda para esto, no dudéis en pedírsela a vuestra tutora por las vías habilitadas.

- PLÁSTICA: ya que hemos coloreado fresas... ¿Qué os parece realizar un bodegón? ¿Sabéis lo que es?

Según la RAE (Real Academia Española)

Bodegón: Composición pictórica que expone como tema principal frutas, verdura, caza, pesca, etcétera y objetos domésticos diversos.

Os proponemos construir un bodegón en casa, sobre una mesa, hacerle una foto y luego intentar copiarlo.

Se pueden usar diversas técnicas según los materiales que tengáis en casa: lápices de colores, ceras, rotuladores, témperas, acuarelas, plastilina...

Os animamos a compartir el resultado con nosotras.

¿No os queda claro lo que es? ¡Venga, os ahorramos la búsqueda! Algún ejemplo:

Fuente: paisajesybodegones.com

Fuente: Artículo de "El Confidencial"

Mandadnos los vuestros y los publicamos en este blog, ¿vale?

👏👏👏👏👏👏

¡Sed felices!

Vanesa y Esther.