PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA EL VIERNES, 29 DE MAYO DE 2020

Buenos días, familias, ya es viernes:

Para rematar la semana queremos anunciaros que el próximo VIERNES, 5 DE JUNIO es el Día Mundial del Medio Ambiente.

Por eso queremos dedicar una serie de actividades dedicadas a concienciarnos de la importancia de cuidar el único planeta que tenemos.

En realidad, como ya sabéis, es parte del tema central de todo el Colegio Rosa Luxemburgo durante este curso 2019-2020.

Vamos a repasar la entrada de nuestro blog del día 31 de marzo:

EL PRINCIPITO VIAJA POR EL MUNDO CUIDANDO EL MEDIO AMBIENTE

Estad atentos a las actualizaciones del blog, habrá cositas muy interesantes y divertidas.

Como habréis visto, a la derecha del cuerpo central de este blog, hemos añadido una nube con las etiquetas que utillizamos en cada publicación. Si pincháis en la etiqueta "educación ambiental", encontraréis en un solo click todos los contenidos relacionados con este tema.

(Y así con todas las etiquetas, por si tenéis especial interés por algún tipo contenido en particular)

Después de este "anuncio", pasamos a la propuesta de actividades para hoy:

ACTIVIDADES PROPUESTAS PARA EL VIERNES, 29 DE MAYO DE 2020

·           Actividades para fomentar el lenguaje oral: puesto que uno de los temas del trimestre es el barrio y, además, este curso el tema del colegio ha sido el cuidado del  medio ambiente, proponemos conversar sobre el reciclado de residuos como forma de cuidado del planeta. En concreto, hoy hablaremos del contenedor amarillo, conversaremos sobre:

• Si hemos visto ese contenedor cuando vamos por la calle.
• Si en casa tenemos una papelera o bolsa aparte para reciclar en el contenedor amarillo.
• Qué residuos echamos en el contenedor amarillo (yogures, latas, briks, plásticos, envases…)
• Podemos recordar cómo aprendimos a separar los residuos en diferentes papeleras en el colegio, en el punto limpio de nuestra clase.

·           Hacer el trabajo que os enviamos adjunto al correo: poner el nombre con el lápiz; nombrar con los niños los diferentes residuos que vemos en la ficha y que debemos echar al contenedor amarillo para que sean reciclados (un yogurt, una bolsa de plástico, una botella de plástico, una lata de conservas, un brik de leche, una lata de refresco); colorear el contenedor de color amarillo (así repasamos una vez más los colores) y también los dibujos.

Como siempre, les podéis escribir en letra mayúscula por detrás del trabajo para que ellos lo copien debajo:

• El nombre de alguno de los residuos que reciclamos en el contenedor amarillo (por ejemplo YOGURES).
• La fecha de hoy (VIERNES – 29 – MAYO - 2020)

Que tengáis un feliz fin de semana,

Vanesa y Esther.

PROPUESTAS DE ACTIVIDADES PARA EL JUEVES, 28 DE MAYO DE 2020

¡Hola, familias de Duendes y Gnomos!

Seguimos trabajando juntos...

ACTIVIDADES

- Atributos de los objetos: TAMAÑO (GRANDE-PEQUEÑO)

Antes de hacer el trabajo siempre os animamos a hacer una serie de actividades previas. Sin ellas, el trabajo en papel no tiene sentido.

Para observar, manipular y reflexionar sobre el tamaño de los objetos os proponemos:

• Buscar objetos en casa que sean grandes o pequeños. Juguetes, muñecos, coches...
• Ordenar esos objetos del más grande al más pequeño y viceversa.
• Hacer series: muñeco grande - muñeco pequeño - muñeco grande - muñeco pequeño
• Realizar círculos grandes o pequeños, según les pidamos a los niños, con del dedo en una bandeja de arena o pan rallado, con un rotulador en una pizarra o con un lápiz en un folio.
• Después, hacer el trabajo que os enviamos adjunto por correo electrónico:
• Poner el nombre con lápiz.
• Dibujar círculos con el lápiz siguiendo la serie: círculo grande -  círculo pequeño - círculo grande - círculo pequeño...
• Repasar los círculos con rotuladores y colorearlos haciendo también una serie de dos colores. Sería una serie con tres atributos: círculo,grande, rojo - círculo, pequeño, azul.
• Por detrás escribir la fecha de hoy JUEVES - 28 - MAYO - 2020

- Si ayer os proponíamos cuentos de números, esa interesante página web también tiene cuentos con todas las letras del abecedario:

CUENTOS CON LETRAS

¡¡Y algunos con duendes!!

Esperamos que los disfrutéis,

Vanesa y Esther.

PROPUESTAS PARA EL MIÉRCOLES 27 DE MAYO DE 2020

Buenos días, familias:

Ya hemos llegado a la mitad de la semana. ¿Cómo la lleváis? Esperamos que bien.

Hoy vamos a seguir repasando numeración.

ACTIVIDADES MIÉRCOLES, 27 DE MAYO DE 2020

- REPASO DE LOS NÚMEROS 1, 2 Y 3. Como siempre, antes de hacer el trabajo os proponemos elegir y hacer alguna de las actividades previas que normalmente recomendamos. Por ejemplo:

• Contar objetos que tengamos en casa.
• Separar objetos de 1 en 1, de 2 en 2, de 3 en 3; formando conjuntos.
• Pedir a los niños y niñas que metan tantos objetos como se le indique dentro de una caja.
• Modelar las grafías de los números con plastilina.
• Escribir los números con el dedo en una bandeja de arena o pan rallado.
• Escribir los números con un rotulador en una pizarra blanca.
• Escribir los números con un lápiz en un folio.

- Después, hacer el trabajo que os enviamos adjunto por correo electrónico:

• Poner el nombre con lápiz.
• Contar los pasteles que hay en cada conjunto.
• Escribir el número en el cuadrado correspondiente.
• Por detrás podemos escribir las palabras PASTEL y PASTELES. Vamos diferenciando plural y singular de manera intuitiva.
• Escribir la fecha de hoy: MIÉRCOLES - 27 - MAYO - 2020

- También podemos repasar las FORMAS BÁSICAS: cuadrado y óvalo.

- Os recomendamos que visitéis esta página, que tiene CUENTOS sobre números. Esperamos que os guste:

CUENTOS SOBRE NÚMEROS

Estas bonitas imágenes son de esa página.

Esperamos que lo paséis bien,

Vanesa y Esther

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA EL MARTES, 26 DE MAYO DE 2020

Buenos días de martes, familias de 3 años:

¿Cómo estáis?

La propuesta de hoy está relacionada con la lectoescritura.

ACTIVIDADES PARA EL MARTES, 26 DE MAYO DE 2020

- Repaso de la grafía de las VOCALES: antes de hacer el trabajo que os adjuntamos, recomendamos elegir y realizar alguna de las actividades previas que siempre proponemos, como por ejemplo:

• Decir cosas que empiezan por alguna de las vocales. Recordamos los vídeos del Dragón Mon:

• Escribir las vocales con el dedo en una bandeja de pan rallado, con un rotulador en una pizarra blanca o con el lápiz en un folio.
• Modelar las vocales con plastilina.
• Formar las vocales en un folio con pegatinas.
• Escribir los nombres de la familia y amigos en letras mayúsculas y buscar las vocales en ellos.
• Después hacer el trabajo que os enviamos como adjunto por correo electrónico.
• Poner el nombre con lápiz.
• Buscar la vocales (A, E, I, O, U), rodearlas primero todas con un lápiz.
• Después rodear cada una con un color diferente de lápiz, cera o rotulador.
• Podemos aprovechar para nombrar las consonantes que aparecen y diferenciarlas de las vocales.
• Podemos decir si alguna de las consonantes es la inicial de los niños o niñas o de algún otro familiar o amigo.
• Por detrás escribir alguna de las palabras que buscamos que empezaban con cada una de las vocales.
• Escribir la fecha de hoy: MARTES - 26 - MAYO - 2020

- Las vocales son piezas del puzzle que constituye nuestro lenguaje escrito.

Hay piezas pequeñas, como las letras, y piezas más grandes, como las palabras.

También trabajamos en clase las palabras completas.

Palabras que son significativas para los niños. Comenzamos por trabajar su propio nombre, luego el de los compañeros y el de la profe. Pero después vamos añadiendo otras palabras como son los días de la semana, los meses del año o las palabras más significativas de cada uno de los temas que hemos visto más en profundidad este curso.

De esta manera, trabajamos lo que se llama "lectura global".

En casa la podéis seguir trabajando elaborando vuestras propias tarjetas de vocabulario.

En ellas debe aparecer la palabra EN MAYÚSCULAS y la imagen a la que se refiere.

Palabras e imágenes deberán estar separadas, porque una de las actividades que podemos hacer con ellas es asociar palabra e imagen.

Un ejemplo:

¡GRACIAS POR LA IDEA http://sanacain2.blogspot.com/!

Podemos hacerlo igual o parecido con:

• Nombres de la familia y foto.
• Cosas que hay en el colegio.
• Partes del cuerpo.
• Animales de granja, bosque, selva y sabana.
• Elementos de la calle.
• Frutas...

En definitiva, con todos los temas que hemos visto este curso. 

Con ellas podemos:

• "Leer" las palabras asociadas a la imagen.
• Asociar imagen y palabra. (Recordad que deben ir por separado)
• Buscar palabras que empiezan igual.
• Buscar palabras que terminan igual.
• Buscar palabras que se parecen.
• Formar oraciones que contengan una o varias de esas palabras...

Si os animáis a hacerlo, os agradeceríamos mucho que los compartáis con nosotras. O tal vez lo podéis guardar y llevar al colegio el próximo curso, seguro que les hace ilusión tener en el "rincón de letras" algo que hayan elaborado ellos mismos.

Esperamos que os gusten nuestras propuestas,

Vanesa y Esther.

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA EL LUNES, 25 DE MAYO DE 2020

Buenos días, familias:

¿Cómo lleváis este calor que nos ha adelantado el verano?

¿Qué tal habéis pasado el fin de semana?

Esperamos que bien. Retomamos con el inicio de semana la propuesta de actividades para seguir aprendiendo y disfrutando en familia.

ACTIVIDADES LUNES, 25 DE MAYO DE 2020

- Fomento del LENGUAJE ORAL: puesto que uno de los temas del trimestre es el barrio y el mercado, proponemos conversar sobre las diferentes tiendas que encontramos en el barrio (frutería, panadería...). En concreto hoy hablaremos de la FRUTERÍA.

• Recordamos cuál es la frutería donde nosotros compramos: dónde está, quién nos atiende o si nos servimos solos...
• Hablamos sobre qué alimentos podemos comprar allí, si los solemos comprar, si nos gustan o no,...
• Destacamos que la fruta es un alimento saludable y que por eso en el colegio la tomamos para almorzar varios días.
• Recordamos también que la fruta y la verdura son alimentos que hay que consumir todos los días, al contrario que otro tipo de alimentos menos saludables. Os dejamos el enlace al post que dedicamos a ello para que lo repaséis:

5 al día

• Podemos jugar a describir algunas frutas: de qué color es, si es grande o pequeña, qué forma tienen.
• O al revés, jugando a adivinar qué fruta es dando pistas. O inventar adivinanzas de frutas.

Amarillo por fuera,

amarillo por dentro

y con un corazón

en el centro.

¿Qué es?

Agua pasa por mi casa,

café por mi corazón,

el que no lo adivine

es un burro cabezón.

¿Qué es?

Agrio es su sabor,

dura está su piel,

si quieres disfrutarlo

tendrás que estrujarlo bien.

¿Qué es?

• También podemos dialogar sobre si esa fruta tiene distintas variedades y colores, como por ejemplo las manzanas o las uvas.

- Hacer el trabajo que os enviamos adjunto por correo electrónico: poner el nombre con lápiz, nombrar con los niños los alimentos que vemos en la ficha y que se compran en la frutería, decir qué otros alimentos compramos allí, colorear los dibujos. Por detrás:

• Escribir en letras mayúsculas la palabra FRUTERÍA (Ojo, sílaba trabada, marcad bien el sonido de cada letra) para que los niños la copien debajo.
• Podemos escribir también el nombre de algunas frutas o verduras de fonética más sencilla: TOMATE.
• Escribir la fecha de hoy: LUNES - 25 - MAYO - 2020

- Vídeocuento: como ya os explicamos en un post anterior, a los niños les encanta el efecto karaoke, es decir, ver cosas que ya han visto antes porque pueden entenderlas mejor. Por ello, os volvemos a remitir al mismo post que más arriba para ver el cuento Sopa Verde de Ângela Madeira y Till Charlier, publicado por la editorial OQO.

Cuento: SOPA VERDE

Esperamos que lo paséis fenomenal,

Vanesa y Esther.

VIERNES OTRA VEZ

🎈🍒🍦 ¡FELIZ VIERNES, FLORECILLAS DE PRIMAVERA!🍦🍒🎈

Terminamos otra semana más dando clase en una red intangible, pero que hoy por hoy es nuestra mejor aliada para no perder el contacto y no dejar de aprender y crecer.

Vamos a cerrar la semana repasando más conceptos de lógico-matemáticas, repasando las formas básicas.

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA EL VIERNES, 22 DE MAYO DE 2020

- Atributos de los objetos: formas básicas. Repaso del CÍRCULO, CUADRADO Y TRIÁNGULO.

• Preguntar a los niños de qué forma son objetos que les enseñemos: la tapa de una sartén, la tapa de una caja, una servilleta doblada tienen forma redonda, cuadrada o triangular respectivamente.
• Jugar a ver quién encuentra más objetos de una forma dicha. Podemos buscar todos objetos con la misma forma o buscar cada uno objetos de formas diferentes. Gana aquel que más objetos encuentre cuando se acabe el tiempo que hemos decidido entre todos.

Si veis que vuestro hijo o hija tiene dominadas estas tres formas básicas podemos añadir otras: óvalo, rectángulo, estrella, rombo, hexágono.

• Dibujar las formas con el dedo en una bandeja de arena o pan rallado, con rotulador en una pizarra blanca o con el lápiz en un folio y nombrarlas posteriormente.
• Podemos hacer también actividades de lectoescritura: escribir las palabras CÍRCULO, CUADRADO y TRIÁNGULO al lado de cada una de las formas. Podemos decir cuántas letras tienen estas palabras, qué letras son, buscar las vocales, buscar letras que se repiten, copiarlas...
• Hacer el trabajo que os mandamos adjunto por correo electrónico: escribir el nombre con lápiz.
• Buscar con los niños y niñas las distintas formas que aparecen en el dibujo y nombrarlas. 
• Repasar las formas que vemos en el dibujo con un lápiz o rotulador siguiendo la línea punteada. (Las nombramos otra vez)
• Colorear la figura resultante.
• Escribir por detrás la palabra: CASA.
• Escribir por detrás la fecha de hoy: VIERNES - 22 - MAYO - 2020

Es parecido a lo que os propusimos el día 27 de abril, así que también podéis hacer otras composiciones diferentes y compartirlas con nosotras.

- Y seguimos viendo cuadraditos, os recomendamos de nuevo el precioso cuento: Por cuatro esquinitas de nada. Escrito e ilustrado por Jérôme Ruillier y publicado en España por la Editorial Juventud.

Podéis revisar las propuestas que os hicimos para este cuento en la entrada del día 16 de abril:

Propuestas con el cuento Por cuatro esquinitas

- And now, let's sing and learn in English. Crossing the street.

¡MUY FELIZ FIN DE SEMANA A TODOS!

HAPPY WEEKEND!

Vanesa y Esther

PROPUESTA PARA EL JUEVES, 21 DE MAYO DE 2020

Buenos días, familias:

¿Cómo estáis?

Ya estamos a finales de mayo. En condiciones normales, pocos contenidos nuevos introduciríamos en el tiempo que queda de curso, nos dedicaríamos a reforzar los que ya hemos dado para que los niños los interioricen y así evitar "olvidos" durante las largas vacaciones de verano.

Aunque ya sabéis que no es necesario estar delante de un papel para aprender.

ACTIVIDADES PARA EL JUEVES, 21 DE MAYO DE 2020

- NUMERACIÓN: repaso de los números 1, 2 y 3.
Antes de hacer el trabajo de ficha os recomendamos una serie de actividades previas como pueden ser:

• Contar objetos que tengamos en casa.
• Asomarnos por la ventana y contar los elementos de la calle que se ven desde ella: farolas, papeleras, señales de tráfico, coches...
• Separar objetos de 1 en 1, de 2 en 2, de 3 en 3,... haciendo conjuntos.
• Pedir a los niños que metan tantos objetos como se les indique en una caja.
• Modelar los números con plastilina.
• En un folio formar los números con pegatinas.
• Escribir los números con el dedo en una bandeja de harina o pan rallado.
• Escribir los números con un rotulador en una pizarra blanca.
• Escribir los número con un lápiz en un folio.
• Hacer el trabajo que os enviamos como adjunto por correo electrónico sobre la relación: GRAFÍA-CANTIDAD. Poner el nombre, contar y colorear en cada fila tantas fresas como indica el número. Por detrás:
• Poner la fecha de hoy con mayúsculas: JUEVES - 21 - MAYO - 2020
• Escribir la palabra FRESA para que los niños la copien. Ojo que esta palabra es difícil fonéticamente para los niños al tener una sílaba trabada ("fr"), marcarles muy bien el sonido a la hora de escribir para que vayan dándose cuenta de  cómo funcionan.

Quizá algunos penséis que "¿Otra vez el 1, 2, 3? ¡Mi niño/niña ya tiene esto dominado!".

Nosotras os presentamos un mínimo. Desde ahí, el límite es el cielo según la madurez, capacidad, demandas y motivación de cada uno de los duendes o gnomos.

Por eso os decimos muchas veces que la "ficha" es lo último, es solamente una actividad más, pero para nada la más importante. Si hablamos de numeración, por ejemplo, desde el primer día de clase se está trabajando hasta el 25 (los niños que hay en clase) y hasta el 31 (con el calendario).

La individualización es una de las estrategias a seguir en el aula por parte de las maestras, ¿qué mejor individualización que en casa? Podéis adaptar nuestras propuestas según consideréis con respecto a vuestro hijo o hija. Si necesitáis ayuda para esto, no dudéis en pedírsela a vuestra tutora por las vías habilitadas.

- PLÁSTICA: ya que hemos coloreado fresas... ¿Qué os parece realizar un bodegón? ¿Sabéis lo que es?

Según la RAE (Real Academia Española)

Bodegón: Composición pictórica que expone como tema principal frutas, verdura, caza, pesca, etcétera y objetos domésticos diversos.

Os proponemos construir un bodegón en casa, sobre una mesa, hacerle una foto y luego intentar copiarlo.

Se pueden usar diversas técnicas según los materiales que tengáis en casa: lápices de colores, ceras, rotuladores, témperas, acuarelas, plastilina...

Os animamos a compartir el resultado con nosotras.

¿No os queda claro lo que es? ¡Venga, os ahorramos la búsqueda! Algún ejemplo:

Fuente: paisajesybodegones.com

Fuente: Artículo de "El Confidencial"

Mandadnos los vuestros y los publicamos en este blog, ¿vale?

👏👏👏👏👏👏

¡Sed felices!

Vanesa y Esther.

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA EL MIÉRCOLES 20 DE MAYO DE 2020

Queridas familias de Duendes y Gnomos:

Los días vuelan y ya estamos en el ecuador de semana otra vez.

Vamos a seguir disfrutando de cómo crecen y aprenden nuestros niños y niñas.

Hoy vamos a trabajar un concepto muy sencillo pero muy importante también.

ACTIVIDADES PARA EL MIÉRCOLES, 20 DE MAYO DE 2020

- Actividades de lógico-matemáticas, conceptos: LLENO-VACÍO.

Los conceptos que trabajamos en Educación Infantil son conceptos que los adultos tenemos ya muy interiorizados y que, quizá, no nos damos cuenta de la complejidad que tienen para los niños. Como ya os hemos dicho otras veces, de poco nos vale que hagan una ficha maravillosa si antes no hemos trabajado manipulativamente el contenido que pretendemos que los niños adquieran, interioricen y, de esa manera, puedan utilizarlo en su vidad diaria. Por ello antes de hacer el trabajo os proponemos otras actividades como:

• Poner en la mesa dos platos, uno lleno y otro vacío. Podemos utilizar garbanzos por ejemplo. Pasaremos poco a poco los garbanzos de un plato a otro, utilizando una cuchara; de tal manera que al final el plato lleno quede vacío y el vacío quede lleno. Con esta actividad trabajamos también la motricidad fina y la coordinación óculo-manual. Además de la precisión y la paciencia. 😉

• Vaciar y llenar cajas de juguetes. Lo de vaciar seguro que ya lo hacen estupendamente, ¿a que sí? Pero... ¿y llenarlas? ¿Son ya vuestros hijos e hijas los responsables de recoger sus juguetes? En el colegio lo hacen y lo hacen fenomenal, no solamente porque aprenden a ser responsables, si no porque también podemos aprovechar y trabajar otra de las relaciones lógicas: la CLASIFICACIÓN; poniendo los juguetes en diferentes cajas: en una caja los coches, en otra las construcciones, etcétera.

• Podemos observar recipientes que tengamos en casa y ver cuál está más lleno y cuál menos. O cuando comemos, comparar los vasos de los distintos miembros de la familia que hay sentados a la mesa.

• Hacer el trabajo que os enviamos adjunto por correo electrónico: poner el nombre con lápiz, señalar con los niños las papeleras que están llenas y luego las papeleras vacías, a la vez que lo verbalizamos en voz alta. Vamos a colorear solamente las papeleras que están llenas. Por detrás:
• Escribimos en mayúsculas la palabra: PAPELERA, para que los niños la copien debajo. Identifiquen las letras, cuenten cuántas letras tiene la palabra, cuántas sílabas, busquen letras que se repiten...
• Escribimos la fecha de hoy: MIÉRCOLES - 20 - MAYO - 2020

• Para seguir trabajando conceptos lógico-matemáticos, hoy os recomendamos el libro: Pajarita de papel. Escrito por Antonio Rubio e ilustrado por Óscar Villán, de la editorial Kalandraka.

Este libro pertenece a una colección titulada "De la cuna a la Luna", son libros que pueden ser leídos o cantados y con los que se pueden trabajar un montón de cosas con los niños y niñas.

Pero hoy, con Pajarita de papel, nos vamos a centrar en la SECUENCIACIÓN.

Fijándonos en los dibujos del libro podemos dibujar y recortar nuestros propios elementos para poner la mesa e ir poniéndolos en el orden que nos dice el cuento, cambiar el orden o añadir nuestros propios elementos.

Por ejemplo:

Fuente: https://biblioabrazo.wordpress.com/2015/06/18/pajarita-de-papel-antonio-rubio-y-oscar-villan/

Gracias, Ana Nebreda, por dar forma y compartir la idea.
Los dibujos están pegados a palillos de madera y lo de debajo es una bandeja de poliespán.

¡A pasarlo bien!

Vanesa y Esther.

ACTIVIDADES PARA EL MARTES, 19 DE MAYO DE 2020

Buenos días de martes, familias:

Ya llevamos muchos, muchos días teletrabajando. Seguro que ya hay cosas que no hace falta que repitamos más, ¿verdad?
Lo que sí repetiremos una vez más es REPETIR, REPETIR y REPETIR.

Repetir tiene RITMO, el ritmo hace la RUTINA y la rutina crea el HÁBITO.

Y la adquisición y mantenimiento de hábitos básicos para tener una vida saludable entendida en sentido amplio es uno de los objetivos generales de la etapa de Educación Infantil.

Hábitos de autonomía en sus actividades habituales.
Hábitos en cuanto a la higiene, la salud, la alimentación y la seguridad.
Hábitos de trabajo y descanso.
Hábitos de relación y convivencia, de resolución pacífica de conflictos.
Hábitos para el desarrollo de los distintos lenguajes y formas de expresión...

En fin, el trabajo de los pilares básicos que les han de acompañar toda la vida.

Además de desarrollar interés y motivación por todos los aprendizajes que constituyen la educación básica incluyendo las ciencias.

Todo esto para decir, que ya no os vamos a poner todos los días lo de que dialoguéis con vuestros niños y niñas en cualquier ocasión y lugar. Pero hacedlo, ¿vale?

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA EL MARTES, 19 DE MAYO DE 2020

- Actividades de LECTOESCRITURA: repaso de la letra "U"

Antes de hacer el trabajo:

• Buscar y nombrar cosas cuyo nombre empiece con la letra "U": alimentos, objetos, juguetes...

• Escribir los nombres de familiares y amigos y buscar la letra "U" en ellos.
• Hacer la grafía de la letra "U" con el dedo en una bandeja de arena o pan rallado, con un rotulador en una pizarra o con un lápiz en un folio.
• Modelar la "U" con plastilina.
• Formar la letra "U" con pegatinas en un folio.
• Hacer el trabajo que os enviamos adjunto por correo electrónico: poner el nombre con lápiz, repasar la grafía de la letra "U" con el lápiz o con rotuladores de colores, repetir con los niños los nombres de las cosas que vemos en la ficha que empiezan por la letra "U" (urna, uña, uvas, uno) y colorear los dibujos. Por detrás:
• Escribir las cuatro palabras con letras mayúsculas para que los niños las copien debajo.
• Contar la letras de cada palabra. Decir qué letras son. Buscar letras que se repiten.
• Escribir la fecha de hoy: MARTES - 19 - MAYO - 2020

- Vamos a mover el cuerpo. PSICOMOTRICIDAD. Os invitamos a bailar esta coreografía acumulativa. Además de desarrollar la coordinación y la motricidad gruesa, anima a los niños a comer vegetales. Esperamos que lo paséis bien:

- Para terminar, vamos a recordar el primer vídeocuento que compartimos: El pequeño conejo blanco. De Xosé Ballesteros e ilustrado por Óscar Villán. Publicado por la editorial Kalandraka. Recordad que con él podemos:

• Conversar sobre la alimentación saludable.
• Hablar de emociones como el miedo.
• Fomentar valores como la ayuda.
• Hablar de números: ¿cuántos animales salen en el cuento?
• Ordenar: primero, segundo, tercero...
• Dramatizar el cuento y hacer un pequeño teatro.

Esperamos que lo paséis bien,

Vanesa y Esther.

ACTIVIDADES PARA EL LUNES, 18 DE MAYO DE 2020

🌞🌼🌞 ¡Buenos días, familias de Duendes y Gnomos! 🌞🌼🌞

¿Cómo estáis? ¿Qué tal el fin de semana?

Comienza una nueva semana. Fuerza, ánimo y a seguir disfrutando de la aventura de aprender junto a nuestros niños y niñas.

Os dejamos aquí una serie de propuestas para hoy:

ACTIVIDADES LUNES 18 DE MAYO DE 2020

- Actividades para fomentar el lenguaje oral:

Puesto que uno de los temas del trimestre es el barrio y la calle, hoy recomendamos conversar sobre las profesiones del barrio como por ejemplo, policías, bomberos, vendedores… 

• Podemos hablar sobre sus funciones, su labor, cómo colaboran con su trabajo a ayudar a los ciudadanos, nos protegen, nos cuidan en la calle, nos venden productos...
• Cómo es su uniforme (si tienen), sus complementos (casco, gorra…)
• Cómo se desplazan (camión de bomberos, coche de policía…)
• También podemos preguntarle a los niños a qué les gustaría dedicarse cuando sean mayores y que nos expliquen por qué. ¿Qué queréis ser de mayores, muchachitos y muchachitas? ¿Nos lo contáis?

- Hacer el trabajo que os enviamos adjunto al correo: poner el nombre con el lápiz, nombrar con los niños/as lo que vemos en los dibujos: el policía, cómo es su uniforme, qué complementos lleva, cómo es el coche de policía, cómo lo identificamos, la sirena que tiene, cómo nos ayudan en el barrio, nos protegen, nos proporcionan seguridad… Colorear los dibujos. 

• Como siempre, podéis escribirles a los niños/as por detrás del trabajo en letra mayúscula la palabra POLICÍA para que ellos la copien debajo (u otra profesión del barrio, o que les gustaría ser cuando sean mayores). 
• También podéis escribirles la fecha de hoy en letra mayúscula para que ellos la copien debajo (LUNES - 18 - MAYO - 2020).

Hoy es el...

Fuente: lascosasdedanny.wordpress.com

La excepcional situación provocada por el COVID-19 nos impide celebrar este día como se merece, que es visitando estos lugares, pero la tecnología también nos puede ayudar en este caso.

Os dejamos aquí algunas visitas virtuales a museos que creemos que pueden ser interesantes para los niños y niñas y para toda la familia:

• Museo Nacional de Ciencias Naturales: un interesante paseo a través de la Historia natural. En él podemos observar animales de otro tiempo de todo el mundo, la fauna de nuestra Comunidad de Madrid, la evolución del ser humano, esqueletos de dinosaurios... Una visita muy recomendable en familia. https://www.mncn.csic.es/es/visita-el-mncn/exposiciones/visitas-virtuales

• Museo Nacional de Antropología: un paseo por la Historia de la Humanidad. http://www.culturaydeporte.gob.es/mnantropologia/portada.html

• Museo del Ferrocarril de Madrid:  Un curioso paseo por trenes de película. http://www.museodelferrocarril.org/index.asp

• Museo Sorolla: Sorolla es uno de los pintores que se puede presentar a los niños y niñas de Educación Infantil, ya que parte de su obra es de temas cercanos a ellos, con dulces escenas que los niños pueden recrear a su modo. http://www.culturaydeporte.gob.es/msorolla/inicio.html

Como otras muchas cosas que estos días no podemos hacer, lo que estaría realmente genial sería visitar todas estas joyas de la cultura en persona, pero dejadlo apuntado en la agenda para cuando se pueda hacer.

Por supuesto, hay muchos más. Igual de interesantes. Aquí solamente hemos hecho una pequeña selección de los que pensamos que pueden gustar más a los niños y niñas.

Si vosotros nos queréis proponer alguna otra visita virtual a otro museo, decídnoslo en comentarios.

Esperamos que disfrutéis de estas excursiones virtuales.

Un abrazo grande,

Vanesa y Esther.

¡FELIZ DÍA DE LA FAMILIA!

👪💞 ¡FELIZ DÍA DE LA FAMILIA! 💞👪

Hoy es 15 de mayo y es el...

Fuente de la imagen: gruporetiro.com

Como casi todos los días especiales, el Día de la Familia es todos los días, pero siempre es bonito y divertido dedicar un día a hacer más especial y a valorar aún más lo que tenemos.

Así que vamos a celebrarlo con lo mejor que nos ha traído el "bicho" y el confinamiento que es: DISFRUTAR DE LOS NUESTROS más tiempo.

ACTIVIDADES PARA DISFRUTAR EN FAMILIA

- Juegos que favorecen el lenguaje oral: 

• El Veo-Veo. Sencillo juego de turnos que se puede jugar en cualquier momento y lugar para pasar un rato ameno y divertido.
• Observar fotografías nuestras en familia y conversar sobre lo que estábamos haciendo en ese momento, dónde estábamos, con quién...
• Palabras encadenadas. La idea es ir encadenando palabras por turnos donde la palabra ha de empezar por la última letra o sílaba (si lo quieres hacer más difícil) de la palabra que acaban de decir.
• El teléfono "escacharrao". ¿Os acordáis de este juego? En un círculo, el que empieza dice al de al lado al oído una frase que irá pasando de persona en persona hasta el último que dirá lo que ha entendido. ¡Risas aseguradas!

- Actividades para favorecer la autonomía de los más pequeños de la familia:

• Poner juntos la mesa
• Ayudar a tender la ropa
• Emparejar calcetines
• Clasificar la ropa según de qué miembro de la familia sea

- Juegos de motricidad gruesa:

• Tocar color: por turnos, un miembro de la familia dice un color y los demás deben tocar algo de la casa que sea de ese color.
• Adivina el animal: Por turnos, cada uno imita un animal y los demás deben adivinar cuál es.
• Todos arriba: Empezamos todos sentados en círculo en el suelo, nos enlazamos los brazos y arriba todos a la vez. No es nada fácil y más cuando la diferencia de tamaño entre los jugadores es grande pero ahí está el reto.
• El escondite inglés (También llamado: Un, dos, tres pica la pared). Un miembro de la familia se pone de cara a una pared y los demás en una fila algo lejos de ella. "Un, dos, tres al escondite inglés, sin mover las manos ni los pies", canta el que está mirando a la pared mientras los demás avanzan despacio hacia él y se da la vuelta. En ese momento todos deben estar quietos como estatuas, si no, vuelven al principio. Gana el primero que toque la pared sin que le hayan pillado moviéndose.

- Juegos de motricidad fina:

• Abrir y cerrar pinzas de la ropa. Hacemos una carrera a ver quién pone más pinzas en el borde de un paño, una toalla... En un tiempo determinado.
• Abrir y cerrar botellas.
• Doblar servilletas.
• Hacer barquitos de papel.
• Jugar a piedra-papel-tijera. Por si alguien no sabe jugar, este es muy difícil de explicar, mejor ponemos foto...

Fuente: Wikipedia

- Juegos plásticos:

• Hacer una manualidad chuli entre todos y mandarle una foto a la profe.
• Dibujo familiar. Con un papel en blanco el primero dibuja una línea, el siguiente continúa el dibujo por esa línea y así cada uno continuando por turnos hasta que entre todos digamos que el dibujo esté acabado. Utilizaremos lápices de colores, así quedará hiperchulo. Quizá hasta lo podemos enmarcar y exponer en casa.

- Juegos literarios:

• Inventamos pareados: Se trata de hacer un verso inventado a partir de una palabra que surja. Cada uno puede hacer el suyo o crear uno entre todos por turnos.
• Historias hiladas. Crea historias a partir de frases que cada participante va añadiendo por turnos. Lo puedes complicar si cada uno ha de recordar y repetir la historia entera y agregar su parte al final. También la podéis ir escribiendo y guardarlo como un ejemplar de la biblioteca familiar.
• Cuando los abuelos eran como yo: preguntaremos a los abuelos por canciones, adivinanzas, trabalenguas, retahílas que eran populares cuando ellos eran pequeños. Las podemos escribir y con ellas (si algún día volvemos al cole) crear un precioso libro para nuestra biblioteca de aula.

- Juegos de lectoescritura:

• Decir cuál es la primera letra de los nombres de la familia.
• Escribir los nombres y decir qué letras tienen.
• Hacer un scrabble con los nombres de la familia:

Fuente: elrincondelasmanualidadescaseras.blogspot.com

• Hacer un dibujo de nuestra familia (padres, hermanos, abuelos...)
• Escribir en letras bonitas: "MI FAMILIA"
• Escribir el nombre de todas la personas que aparecen en el dibujo.

• Escribir una receta:

- Y para terminar, un precioso cuento para leer, observar, reflexionar y conversar: Un puñado de botones. De Carmen Parets Luque, publicado por la editorial Create Space.

Os deseamos un FELIZ DÍA y un FELIZ FIN DE SEMANA,

Vanesa y Esther.

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA EL JUEVES, 14 DE MAYO DE 2020

💦💦🌂 ¡Buenos días, Duendes y Gnomos!🌂💦💦

¡Vamos a por el jueves!

ACTIVIDADES PROPUESTAS PARA EL JUEVES, 14 DE MAYO DE 2020

• Actividades para fomentar el lenguaje oral que solemos recomendar: conversar sobre cualquier tema relacionado con los alimentos, el barrio...

Apenas los niños y niñas estaban aprendiendo a moverse por el barrio, el mercado, el súper... Las cosas han cambiado. Deberemos cambiar nuestros hábitos de salida a la calle y de actuación en los distintos establecimientos. La normas de la "nueva normalidad", aunque sean todavía un pequeño misterio, se pueden ir introduciendo en nuestras conversaciones con los niños y niñas. Lo podemos hacer por comparación.

Os dejamos aquí un vídeo en el que Caillou va comprar con su hermana y su mamá. Podemos dialogar sobre lo que va ocurriendo en el episodio y cómo debería ser ahora debido a la aparición de una nueva amenaza para nuestra salud.

• Leer un cuento, aprender una adivinanza, recitar una poesía, cantar una canción...

• Lógico-matemáticas: actividades de numeración. Repaso de los números 1, 2 y 3. Como siempre, os recordamos, que la actividad de "ficha" es el último paso después de una serie de actividades previas que buscan la interiorización de los conceptos.
• Enseñar 1, 2, 3 dedos de nuestras manos. Los distintos miembros de la familia nos podemos turnar.
• Contar objetos que tengamos en casa.
• Separar los objetos de uno en uno, de dos en dos, de tres en tres.
• Pedir a los niños que metan tantos objetos como se les pide en una caja.
• Comprobar contando con ellos que lo han hecho correctamente.
• Modelar los números con plastilina.
• En un folio, formar los números con pegatinas.
• Escribir los números con el dedo en una bandeja con harina o pan rallado.
• Escribir los números con un rotulador en una pizarra blanca.
• Escribir los números en un lápiz, con un folio.
• Hacer dibujos a partir de las grafías de los números...

• Hacer el trabajo que os enviamos adjunto por correo electrónico: poner el nombre con lápiz, contar con los niños y niñas los plátanos que hay en cada fila, repasar las grafías punteadas, primero con lápiz y luego con un rotulador. Por detrás, podemos poner la fecha de hoy con letras mayúsculas para que los niños la copien.

¡Que tengáis un feliz día!

Vanesa y Esther.