PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA EL JUEVES 30 DE ABRIL Y EL "PUENTE DE MAYO"

¡Hola familias!

Se acaba ABRIL, llega MAYO... Mes de las flores, el sol,...

Mañana es fiesta, ¿os acordábais dentro de esta vorágine de encierro y rutina?

Durante estos días, aprovechad el buen tiempo anunciado para hacer la salida de una hora, con un solo adulto, de un kilómetro como máximo, con todas las medidas de seguridad... Pero salid a tomar el sol y el aire que tanta falta nos hace.

Las profes os proponemos otra serie de actividades:

PROPUESTAS PARA EL JUEVES 30 DE ABRIL

- Actividades para fomentar el LENGUAJE ORAL: conversar con los niños siempre que se tenga ocasión. 

• Utilizad el lenguaje de forma correcta, no "infantilicéis" las palabras o el tono de manera forzada. Recordad, nuestros niños y niñas ya no son bebés.
• No les corrijáis de manera directa. Evitad decir "así no se dice". Dadles el modelo correcto sin marcar sus errores.
• Podemos hablar de los temas del trimestre: los alimentos, el mercado, el barrio, las profesiones... o cualquier otro tema que surja.
• Implicad a todos los miembros de la familia, así también empezarán a conocer cosas como respetar el turno de palabra, no interrumpir a los demás, escuchar con atención, expresar la propia opinión y respetar la de los demás...

- Leer un CUENTO y conversar luego sobre él.

- Leer una POESÍA. Os recomendamos hoy otra poesía del libro Versos de colores. Escrito por Carlos Reviejo, con preciosas ilustraciones de Xavier Salomó y publicado por la editorial SM.

Se titula "Tarde de tormenta" y la ilustra el arcoíris que se ha convertido en símbolo de esperanza estos días...

- Actividades de numeración: EL NÚMERO 3. Grafía y cantidad.

Antes de hacer el trabajo, os recomendamos, como siempre, una serie de actividades previas que pueden ser:

• Enseñar tres dedos de nuestra mano.
• Contar objetos que tengamos en casa.
• Pedir a los niños que metan tres objetos dentro de una caja, comprobar con ellos si lo han hecho bien.
• Agrupar objetos de tres en tres, por ejemplo garbanzos.
• Modelar el número 3 con plastilina.
• Escribir el número 3 con el dedo en una bandeja de harina o pan rallado.
• En un folio formar el número 3 con pegatinas.
• Escribir el número 3 con un rotulador en un folio o en una pizarra blanca.

Finalmente, lo último, no lo primero:

• Hacer el trabajo que os enviamos adjunto por correo electrónico: poner el nombre con lápiz, decir con los niños y niñas los números que vemos en cada manzana, colorear solamente aquellas manzanas que tienen el número 3.
• Otras propuestas sobre la ficha:
• Escribir por detrás la fecha de hoy con letras mayúsculas para que los niños y niñas lo copien.
• Colorear de ROJO las manzanas que tienen el número 1, de VERDE las que tienen el número 2 y de AMARILLO las que tienen escrito el número 3.

Mañana empieza el mes de MAYO y, si estuviéramos en clase, cambiaríamos todos los elementos de la asamblea del mes de abril.

• El cartel con el nombre del mes en grande. Pondríamos el de MAYO, que tiene flores.
• ¿Cuántas letras tiene MAYO?
• ¿Qué letras son?
• ¿Por qué viene adornado con flores?

• El cartelito con el refrán del mes. Del mes de mayo hay muchos refranes.

"Marzo ventoso y abril lluvioso 

hacen a mayo florido y hermoso" 

¿Y si nos enviáis vuestros refranes de mayo ilustrados con un precioso dibujo? Los podéis guardar y cuando volvamos al cole hacer un "LIBRO DE REFRANES" entre todos.

• También cambiaríamos, ¿cómo no? La hoja del calendario y marcaríamos todas las fechas importantes:
• 1 de mayo: Día del Trabajo (Festivo)
• 2 de mayo: Día de la Comunidad de Madrid (Festivo)
• 3 de mayo: Día de la Madre.
• 4 de mayo: Día internacional del Bombero
• 9 de mayo: Día de Europa.
• 12 de mayo: Dí internacional de la Enfermería
• 15 de mayo: Día de la Familia
• 18 de mayo: Día internacional de los Museos
• Los cumpleaños del mes.

Y con esto, daríamos por concluido otro mes.

Esperamos que paséis un feliz fin de semana.

UN ABRAZO GIGANTE, GIGANTE,

Vanesa y Esther

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA EL MIÉRCOLES 29 DE ABRIL DE 2020

¡Buenos días!

¿Cómo estáis, Duendes, Gnomos y Familias?

Hoy para nosotras es un día un poco triste. Parece que se ha hecho realidad, nuestras actividades diarias habituales en el colegio, en nuestro aula, en el patio, en la sala de psicomotricidad... No se podrán reanudar hasta septiembre.

Pero de marzo a septiembre son demasiados meses para que los niños desconecten totalmente de las rutinas y tareas del colegio. Desde luego no podemos comparar el ambiente escolar con el del hogar, pero a través de los medios que lo hemos ido haciendo (correo electrónico y actualización de este blog) seguiremos dándoos ideas y pautas para que podáis realizar actividades con vuestros hijos e hijas.

Os pedimos que, por favor, vayáis guardando todo lo que podáis de lo que vayan haciendo. Les hagáis fotografías, quizá algún vídeo, para poder verlo el día que se pueda o para que nos lo vayáis enviando a la dirección de correo electrónico que abrimos para ello.

Dicho todo esto, las actividades que os proponemos para hoy son:

ACTIVIDADES MIÉRCOLES, 29 DE ABRIL

Utilizar distintas expresiones artísticas para fomentar el lenguaje oral: el CUENTO y el DIBUJO.

- Leer un CUENTO y conversar luego sobre él.

Ya os hemos dejado escrito varias veces el gran valor educativo de los cuentos y cuántas actividades se pueden realizar partiendo de ellos. Hoy os proponemos Besos, besos, escrito e ilustrado por Selma Mandine y publicado por la editorial Miau. Muchos niños y niñas lo recordarán de clase.

Os recomendamos mucho que, si podéis, compréis este preciosísimo libro. Contiene una sencilla, pero preciosa historia y tiene unas ilustraciones muy bonitas. (En el vídeo que os ponemos aquí no se aprecia ni la mitad de lo bonito que es).

A partir de este cuento podemos:

• Quitar el sonido al vídeo y ser nosotros los que narremos el cuento.
• Nombrar a los miembros de nuestra propia familia y describir sus besos.
• Hacer dibujos.
• Construir nuestro propio libro de los besos de la familia...

- Distintos lenguajes de expresión: LENGUAJE PLÁSTICO.

Hoy os proponemos que les deis a los niños y niñas un folio en blanco y que hagan un dibujo.

• Antes de empezar, les hacemos una línea horizontal para que escriban el nombre con lápiz.
• Podemos guiar el dibujo pidiéndoles que se dibujen a sí mismos, repasando de nuevo la FIGURA HUMANA (cara, ojos, nariz, boca, orejas, pelo, brazos, piernas...) y añadiendo cada vez más detalles (cejas, pestañas, manos, dedos, zapatos...)
• Después pueden dibujar a los demás miembros de la familia.
• Cuando hayan terminado de dibujar a las personas les podemos sugerir que dibujen otros elementos como flores, nubes, hierba, sol, arcoíris, casas...
• Todo ello de muchos colores, claro.
• Después de terminar el dibujo podemos escribir a los niños con letras mayúsculas el nombre de alguna de las personas o elementos que ha dibujado para que ellos lo copien, cuenten el número de letras, digan qué letras son... Por ejemplo: SOL.
• También podemos conversar con los niños sobre lo que han dibujado, haciéndoles preguntas como: ¿quiénes son?, ¿cómo se llaman?, ¿qué están haciendo?, ¿dónde están?...

Esperamos que tengáis un buen día.

Un beso, beso,

Vanesa y Esther.

ACTIVIDADES PARA EL MARTES, 28 DE ABRIL DE 2020

¡Buenos días, familias de Duendes y Gnomos!

Amanece un día más y aquí estamos para acompañaros estos días en la lejanía de una pantalla, pero en la cercanía del corazón y las ganas de veros.

Os dejamos aquí las propuestas de actividades de hoy.

Nos gustaría recordaros que los trabajos en papel (las fichas) son la última de una serie de actividades que persiguen alcanzar que los niños sean capaces de adquirir una serie de conocimientos y capacidades que luego puedan integrar en su vida diaria, de ahí que, ante las limitaciones del correo electrónico, decidiéramos en su momento abrir este blog, que nos permite explayarnos más en las propuestas de actividades previas de observación, manipulación y experimentación de la realidad, antes de plasmar todo eso en un papel.

También queremos repetir que cada una de las clases abrió una cuenta de correo electrónico para mantener un contacto lo más cercano posible todos estos días en que no podemos vernos.

• 3 años A. VANESA. losduendesdelluxemburgo@gmail.com

• 3 años B. ESTHER. losgnomosdelrosaluxemburgo@gmail.com

A esas cuentas podéis hacernos llegar comentarios, dudas, fotografías con los trabajos de los niños, otras propuestas de actividades o, simplemente, un saludo; para saber que estáis ahí y que estáis recibiendo correctamente la información que enviamos directamente o que colgamos en este blog.

Dicho todo esto, pasamos a las propuestas concretas para el día de hoy:

- Leer un CUENTO y conversar luego sobre él.

Os proponemos hoy una bonita historia que los niños ya conocen. Pilocha. De Maita Cordero y publicada por la editorial E.S.L.A.

Este cuento nos permite realizar actividades como:

• Entablar un diálogo sobre los deseos de la protagonista.
• Fomentar valores como la ayuda.
• Fomentar la empatía.
• Fomentar hábitos básicos de alimentación, higiene, descanso y actividad física.
• Hacer dibujos.
• Inventar nombres para los personajes como ellos hacen con Pilocha.
• Escribir esos nombres con letras mayúsculas e identificar y contar las letras.
• Hacer una manualidad relacionada con el cuento.
• Describir a los personajes.

- Actividades para fomentar el LENGUAJE ORAL:

Hoy os recomendamos conversar sobre la ALIMENTACIÓN SALUDABLE: qué alimentos debemos comer en mayor cantidad, cuáles en menor cantidad y por qué.

Podemos hablar con los niños y niñas sobre los distintos tipos de alimentos: legumbres, cereales, frutas, verduras, carnes, pescados, lácteos, dulces...

Podemos investigar su origen y pensar sobre cómo llegan al mercado o al supermercado para que nosotros los podamos comprar.

- Aprender a buscar INFORMACIÓN.

Dado que no podemos acudir a una biblioteca, podemos utilizar Internet como fuente de información. Hoy vamos a buscar imágenes de la PIRÁMIDE DE LOS ALIMENTOS. Elijamos una imagen sencilla, adaptada a los niños para después poder observarla con los niños y explicarles que en la parte de abajo, la más ancha y grande, están los alimentos que debemos comer más, porque son más saludables y según vamos subiendo y la pirámide se estrecha, están los alimentos que debemos comer en menor cantidad; hasta llegar al pico chiquitín donde están, por ejemplo, los dulces, que debemos comer menos porque son menos saludables.

- Con la anterior actividad también estamos repasando la forma de TRIÁNGULO.

- Hacer el trabajo que os enviamos como adjunto por correo electrónico: poner el nombre con lápiz, repetir con los niños y niñas algunos de los alimentos que vemos en los diferentes escalones de la pirámide y colorearlos. Como llevamos haciendo ya unos días, por detrás del trabajo podemos:

• Escribir los nombres de algunos alimentos. Los mayores lo escribimos con letras mayúsculas y los niños lo copian debajo. Por ejemplo: PAN.
• Escribir la fecha de hoy.

Esperamos que tengáis un muy feliz día.

Un besote gigante,

Vanesa y Esther.

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA EL LUNES 27 DE ABRIL DE 2020

Buenos días familias:

¿Qué tal el fin de semana? ¿Habéis aprovechado para salir un ratito a pasear? ¿A disfrutar del aire y el sol de primavera? Espero que, si lo habéis hecho, os haya servido para sentiros mejor y pasarlo bien.

Hoy ya es lunes otra vez y os hacemos una serie de propuestas para hacer en casa.

Ya habéis visto que hay cosas que os repetimos todos los días y seguro que ya las sabéis de memoria, pero de esta manera queremos resaltar su importancia y que no se os olvide. Así es como trabajamos muchas cosas en clase: por RUTINAS, es decir, por repetición. Para que los niños sean capaces de anticipar qué es lo que vamos a hacer, se sientan más seguros y aumenten su autonomía.

Antes de la propuesta de hoy recordaros también que esperamos tanto los comentarios en el blog, como los mensajes en cada una de las cuentas de correo electrónico según seáis Duendecillos o Gnomitos para cosas más personales.

ACTIVIDADES LUNES, 27 DE ABRIL DE 2020

- Actividades para fomentar el LENGUAJE ORAL: aprovechar cualquier momento del día para conversar con los niños y niñas acerca de los alimentos, el mercado, el barrio, las profesiones que podemos encontrar en él... Que son los temas del trimestre, pero cualquier tema que suscite el interés de los niños puede ser bueno para entablar un diálogo con ellos y ellas.

- Leer un CUENTO y conversar luego sobre él. Recordad que después de leer el cuento podemos realizar actividades variadas en torno a él como, por ejemplo: hacer un dibujo, escribir el nombre de algún personaje, hacer alguna manualidad, contar cuántos personajes salen en la historia, describir cada personaje...

- Actividades de LÓGICA-MATEMÁTICA: ATRIBUTOS DEL LOS OBJETOS. Repasamos las formas básicas: CÍRCULO, CUADRADO, TRIÁNGULO.

• Buscar en casa objetos que tengan esa forma.
• Clasificarlos: hacer conjuntos de objetos redondos, cuadrados y triangulares.
• Dibujar las formas con el dedo en una bandeja de arena, harina, pan rallado...
• Dibujar las formas en grande en una pizarra o en un folio y nombrarlas después.
• Hacer composiciones de estas formas para formar otras figuras. Por ejemplo:

• Hacer el trabajo que os adjuntamos por correo electrónico: escribir el nombre con lápiz, buscar con los niños los triángulos, repasarlos y colorearlos.
• Por detrás podemos escribir la fecha de hoy, con letras mayúsculas de palo, para que ellos la copien debajo. LUNES-27-ABRIL-2020. Dependiendo de la madurez de cada niño o niña, ponemos solamente LUNES-27-ABRIL; LUNES-27 o LUNES
• Si los niños tienen ganas, también podemos colorear todas las figuras estableciendo un código de color. Por ejemplo: buscar y colorear todos los círculos de rojo, los cuadrados de azul y los triángulos de verde.

- Para finalizar un poco de ritmo en inglés:

• Un juego divertido:

• Unos cuantos oficios:

Esperamos que lo paséis bien.

Vanesa y Esther.

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA EL VIERNES 24 DE ABRIL DE 2020

Buenos días, Duendes y Gnomos:

Hemos querido abrir el post de hoy con esta preciosísima ilustración. Es un regalo de la profe Begoña de segundo para todos sus compañeros y todos los alumnos del Rosa Luxemburgo. Bonito detalle, ¿verdad?

Positividad y alegría porque parece que se ve la luz al final del túnel. Nuestros niños y niñas podrán por fin tomar el aire y el sol que tanta falta nos hace. Poquito a poquito, pero hacia delante. ¡Ánimo y fuerza, familias!

¿Qué podemos hacer hoy?

ACTIVIDADES VIERNES 24 DE ABRIL DE 2020

- Actividades para fomentar el LENGUAJE ORAL

• Aprovechar cualquier oportunidad para conversar con los niños y niñas. Hay que proporcionarles un modelo correcto de lenguaje, pero sin corregirles directamente. Es decir, no diremos "Lo has dicho mal", "Eso no se dice así, se dice ____"; si no que buscaremos la manera de usar de manera correcta la palabra en la que el niño o la niña se ha equivocado. Evitaremos con ello la connotación negativa que tienen las correcciones para los niños, utilizando un lenguaje positivo para evitar frustraciones o que los niños se nieguen a hablar por vergüenza.
• Durante estos días guiaremos los diálogos hacia la alimentación y los elementos del barrio.
• Nombrar alimentos que tenemos en casa. ¿Qué es? ¿Te gusta? ¿Cuándo lo comemos?
• Hablar sobre una alimentación saludable. Qué debemos comer todos los días y qué es más recomendable comer menos a menudo.
• Observar los elementos de la calle y, de la misma manera, decir su nombre, para qué sirven, quién se encarga de cuidarlos,...

- Leer un CUENTO y conversar luego sobre él.

- Leer una POESÍA. Recitarla, hacer un dibujo, hacer nuestras propias rimas... Os recomendamos hoy el libro Versos de colores, de Carlos Reviejo y Xavier Salomó, editado por SM. En concreto nos gustaría compartir la poesía: "Esperanza"

- Actividades de NUMERACIÓN: el NÚMERO 3.

• Enseñar 3 dedos de nuestra mano.
• Contar objetos que tengamos en casa.
• Pedir a los niños que metan 3 objetos en una caja, comprobar con ellos si es correcto.
• Agrupar pequeños objetos de 3 en 3.
• Modelar el número 3 con plastilina.
• Escribir el número 3 con el dedo en una bandeja de pan rallado o harina.
• Escribir el número 3 con rotuladores en una pizarra blanca o en un folio.
• Formar el número 3 con pegatinas en un folio.
• Hacer el trabajo que os enviamos como adjunto por correo electrónico: escribir el nombre con lápiz, colorear el número 3 grande, repasar las grafías del 3 punteadas, primero con lápiz y luego con rotulador. Por detrás podemos escribir la fecha de hoy.

Que tengáis un feliz fin de semana,

Vanesa y Esther

Post especial: DÍA DEL LIBRO EN EL ROSA LUXEMBURGO

23 DE ABRIL

DÍA DEL LIBRO

PROPUESTAS ESPECIALES DESDE LA COMISIÓN DE BIBLIOTECA DEL COLEGIO ROSA LUXEMBURGO (PARLA)

CONCURSO:

Os proponemos escribir un pequeño relato. El reto es que en él aparezcan, al menos una vez, las tres palabras que os damos

• DRAGÓN (Nuestra mascota de la biblioteca del cole)
• PLANETA
• PRINCIPITO (Ambas tema central del colegio de este curso)

Los niños inventan una pequeña historia que contenga tres palabras. Los mayores podemos escribirla, dejando que los niños también aporten su granito de arena a la obra en papel. Después la fotografiáis o escaneáis y se la mandáis a vuestra profe por correo electrónico.

El plazo máximo de entrega es el día 28 de abril.

El "jurado" compuesto por los miembros de la Comisión de Biblioteca del colegio decidirá los ganadores.

¡ÁNIMO! ¡PARTICIPAD! Puede ser muy divertido.

GYMKHANA LITERARIA

Os dejamos aquí una gymkhana literaria elaborada por nuestra compañera Gloria Argumánez. Una propuesta muy divertida para seguir celebrando el Día del Libro:

https://www.educa2.madrid.org/web/educamadrid/principal/files/3505c555-28f8-4f32-a995-293e3e726361/GYMKHANA%20LITERARIA%20.pdf

(Que sepáis que esta propuesta se ha hecho viral en los días de atrás 😊)

HISTORIA DE HISTORIAS

Reto: hablamos con los libros

Algunas de las profes que componen la comisión de biblioteca os quieren dedicar estos pequeños cuentos elaborados con los títulos de cuentos y libros.

Son una maravilla. Si queréis hacer el vuestro, compartidlo con nosotras y lo publicaremos (si queréis) en el canal de Youtube de la profe Gloria.

 https://www.youtube.com/channel/UC9izyB0B6DTFYp_lp29gsQQ

Las primeras profes que se animaron a aceptar el reto fueron:

• Gloria de Educación Infantil.

• Ana de Educación Infantil 5 años.

• Águeda de Educación Compensatoria:

• Begoña de 2º de Educación Primaria

Gloria, Ana, Águeda y Begoña fueron las primeras, las valientes pioneras de este reto. Preciosas historias. ¡GRACIAS, COMPAÑERAS!

Esperamos vuestras aportaciones.

¡FELIZ DÍA DEL LIBRO!

Vanesa y Esther

23 de abril, DÍA DEL LIBRO

23 DE ABRIL, DÍA DEL LIBRO

Queridas familias:

Todos los días os recomendamos la lectura de un cuento por su gran valor educativo y que, posteriormente, dialoguéis sobre él.

• ¿Qué personajes salen en el cuento?
• ¿Qué es lo que más te ha gustado?
• ¿Y lo que menos?
• ¿Cómo acaba la historia?
• ¿Nos inventamos otro final?
• ¿Hacemos un dibujo sobre el cuento?
• ¿Y si... (aquí podemos decir lo que sea que cambie la historia e inventar otra con los niños y niñas)?

Hoy es día 23 de abril. Es el DÍA DEL LIBRO, así que con más razón y para celebrarlo, debemos fomentar en los niños y niñas el gusto por la lectura. Como fuente de aprendizaje, como medio de ampliar el mundo, para alimentar la imaginación y la creatividad, para conocer otras realidades, para explorar nuestros propios sentimientos, para aprender a ponernos en el lugar del otro,...

Para el día de hoy os proponemos un clásico casi mundial de la literatura infantil: La pequeña oruga glotona. Escrito e ilustrado por Eric Carle, publicado en España por la editorial Kókinos.

En torno a este cuento podemos hacer un montón de actividades:

• Conversar sobre qué le ocurre a la oruga y cómo acaba.
• Hacer un dibujo sobre el cuento, por ejemplo dibujar una oruga realizando varios círculos unidos.
• Escribir la palabra ORUGA. Decir cuántas letras tiene, qué letras son.
• Hablar sobre los alimentos que salen en el cuento (uno de los temas del trimestre): cómo son, si los hemos comido, si nos gustan, si son saludables o menos.
• Contar, como en el cuento, los alimentos que come la oruga.
• Imitar las ilustraciones si tenemos en casa las mismas frutas o alimentos.

O podemos hacerlo en inglés:

Además, os enviamos por correo electrónico modelos de marcapáginas que podéis colorear, decorar y recortar como más os guste para que luego toda la familia pueda utilizarlos en sus libros.

Pero también podemos confeccionarlos nosotros mismos como se nos ocurra a modo de manualidades.

Esperamos que nos enviéis la fotos de vuestros marcapáginas.

Estad atentos al blog, que estamos preparando otra entrada especial por este Día del Libro.

Muchos besos,

Vanesa y Esther.

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA EL MIÉRCOLES 22 DE ABRIL DE 2020

¡BUENOS DÍAS, FAMILIAS!

Sale el Sol. Vuelve la primavera. Nuestros niños y niñas podrán salir un ratito a la calle a pasear, a tomar aire fresco por fin, a disfrutar del sol.
¡Ánimo! Ya queda menos para poder recuperar un poquito de nuestra vida.
Mientras, seguimos haciendo cosas en casa para seguir aprendiendo.

ACTIVIDADES MIÉRCOLES 22 DE ABRIL DE 2020

- Actividades para fomentar el LENGUAJE ORAL: conversar con los niños haciéndoles preguntas. Recordad que no debemos adelantarnos a sus respuestas, hay que darles tiempo. Cualquier tema de conversación es bueno, pero ya sabéis que este trimestre estamos incidiendo en "El barrio" y "Los alimentos"

- Leer un CUENTO y conversar luego sobre él.

La propuesta de hoy es muy especial. A ver si sabéis quién es...

Es una dramatización del cuento Papá, por favor, consígueme la luna, escrito e ilustrado por Eric Carle, de la editorial Kókinos.

- Actividades de AUTONOMÍA:

Hoy queremos recordaros algo que os decimos desde el primer día que nos reunimos en el colegio. Nuestros hijos e hijas ya no son bebés. Son niños pequeños, que es diferente. Y tienen la capacidad de hacer muchas, muchas, muchas cosas ellos solitos y ellas solitas.

Entonces TODOS LOS DÍAS pueden:

• Ponerse y quitarse la ropa
• Ponerse y quitarse los zapatos
• Desabrochar y abrochar cremalleras
• Lavarse las manos sin ayuda
• Comer utilizando cuchara y tenedor

- Actividades de LÓGICO-MATEMÁTICA:

Y aquí  os proponemos, ¡TACHÁN, TACHÁAAAAAAAN!: PONER LA MESA.

Sí, poniendo la mesa estamos utilizando habilidades lógico-matemáticas como la correspondencia, la seriación o el conteo.

• ¿Cuántos somos para comer?
• Ponemos con cada plato llano, su plato hondo, su vaso,...
• Colocamos los cubiertos para todos: cuchara-tenedor-cuchara-tenedor

Sobra decir que con ello también aumentamos la autonomía de los niños y niñas, colaboran en casa, pueden aprender vocabulario nombrando cada uno de los utensilios que van colocando...

Hoy vamos a centrarnos un poquito más en esto último.

- Actividades relacionadas con "LOS ALIMENTOS": UTENSILIOS.

• Nombrar objetos que tenemos en la cocina y se utilizan a la hora de comer o cocinar.
• Describirlos en cuanto a forma, color y tamaño.
• Decir para qué sirven y cómo se utilizan.
• Hablar sobre si los deben utilizar los niños o no y por qué.
• Hacer el trabajo que os enviamos por correo electrónico: escribir el nombre con lápiz, nombrar los diferentes utensilios que aparecen, colorear los dibujos.
• Por detrás podemos: (en ambos casos los mayores lo escribimos con mayúsculas en letra de palo y los niños lo intentan copiar)
• Escribir la fecha de hoy como días anteriores.
• Escribir los nombres de los objetos de los dibujos.

Esperamos vuestros comentarios y correos.

Un besote grandote,

Vanesa y Esther.

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA EL MARTES 21 DE ABRIL DE 2020

¡Buenos días, gente bonita!

¿Cómo estáis? Se ve ya la luz al final del túnel, ¡ánimo!

¿Qué actividades podemos hacer hoy para hacer el día un poco más ameno y entretenido? Pues vamos a ver cuáles de estas propuestas os gustan más:

ACTIVIDADES MARTES, 21 DE ABRIL DE 2020

- Actividades para fomentar el LENGUAJE ORAL:

• Aprovechar cualquier momento del día para entablar conversación con los niños y niñas. Ya sea un intercambio entre dos o en familia. Así podemos incidir en aspectos como:
• La escucha activa
• Respeto por los turnos de palabra
• Esfuerzo por elaborar una respuesta
• Capacidad de expresar pensamientos y opiniones
• Aumento de vocabulario
• Enriquecimiento de los lazos afectivos

Como sabéis, durante este trimestre los temas principales son la alimentación y el barrio. Los adultos podemos guiar la conversación hacia esos temas (así, como quien no quiere la cosa):

• ¿Es más saludable una pizza o un plato de brócoli? ¿Por qué piensas eso?
• ¿Podemos cenar todos los días una hamburguesa? ¿Por qué?

Hablar sobre el barrio en esta situación de confinamiento puede ser más complicado, pero podemos hacerlo sobre los distintos profesionales que trabajan en los servicios de la ciudad con ayuda de los dibujos que colgamos en el post del viernes pasado.

• ¿Cómo se llama el oficio de esta persona?
• ¿Cómo lo sabes? ¿Lleva uniforme? ¿Qué herramientas utiliza?
• ¿En qué consiste su trabajo?
• ¿Cómo nos ayuda a nosotros?

- Leer un CUENTO y conversar luego sobre él.

Cuanto hablamos de oficios, podemos aprovechar para preguntar a los niños qué les gustaría ser de mayores.

Os proponemos hoy el cuento: El dragón Zog. Escrito por Julia Donaldson, ilustrado por Axel Scheffler y publicado en España por la editorial Bruño.

En este cuento nos alejamos de los estereotipos, con un dragón que es bueno, una princesa que no quiere ser princesa y un caballero que no quiere luchar.

- Actividades para desarrollar la MOTRICIDAD FINA:

• Modelar plastilina.
• Abrir y cerrar pinzas de la ropa.
• Despegar y pegar pegatinas.
• Pasar garbanzos de un recipiente a otro.
• Pelar mandarinas.

- Actividades de LECTOESCRITURA: repasamos la letra E.

• Decir cosas cuyo nombre empieza con la letra E
• Modelar la letra E con plastilina
• Hacer la grafía de la letra E en una bandeja de arena, pan rallado; con un rotulador en una pizarra, con un lápiz en un folio...
• Formar en un folio la letra E con pegatinas.
• Escribir los nombres de la familia y los amigos y buscar la letra E.
• Hacer el trabajo que os enviamos por correo electrónico: poner el nombre con lápiz, repetir con los niños los nombres de las cosas que aparecen en la ficha (elefante, erizo, estrella, escalera), repasar la grafía de la letra E con lápiz y rotulador; y colorear los dibujos. Por detrás, como ayer, podemos escribir la fecha de hoy: MARTES-21-ABRIL-2020.
• También podemos escribir las palabras con letras mayúsculas de palo y que los niños las copien debajo. Debemos incidir en el sonido de cada letra. Luego ellos las pueden nombrar.

¡A pasarlo bien!

Esperamos que nos contéis qué queréis ser de mayores.

Un besote grandote,

Vanesa y Esther.

ENGLISH SONGS

Good morning again, friends!!

Here you have some songs to learn numbers, foods and jobs in English.

We hope you like them a lot.

• How many...?

• Fruits:

• What do you do?

LOVE,

Patricia, Vanesa, Esther

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA EL LUNES 20 DE ABRIL

Buenos días, Duendes y Gnomos:

¿Cómo ha ido el fin de semana? Esperemos que bien. ¡Ánimo! Cada día que pasa es un día menos que falta para regresar.

Mientras tanto os seguimos proponiendo actividades para que hagáis en casa.

Recordamos: el proyecto para este trimestre es sobre "Los alimentos" y "El barrio"

ACTIVIDADES LUNES 20 DE ABRIL DE 2020

- Actividades para fomentar el LENGUAJE ORAL:

• Conversar con los niños y niñas, hacerles preguntas sobre para qué sirven los distintos elementos que vemos por la calle. Hay que darles tiempo para que respondan por ellos mismos y que construyan su respuesta, sin adelantarnos a lo que quieren decir.
• Aprovechar esta conversación para hablar sobre Educación Vial: ir por la acera, mirar a izquierda y derecha antes de cruzar la calzada por el paso de cebra, respetar los semáforos, cruzar de la mano de un adulto...
• Hacer un recorrido por la despensa y la nevera. Enseñarles los alimentos que tengamos en ellas para que vayan diciendo su nombre. Podemos también hacerles preguntas del tipo: ¿te gusta o no?, ¿a qué hora del día lo comemos?, ¿se cocina o se come frío?, ¿o de las dos maneras?...

- Leer un cuento y conversar luego sobre él. La propuesta de hoy es Los lobos que vinieron a cenar. Escrito por Steve Smallman y editado por Beascoa.

Después de ver el cuento podemos:

• Hacer un dibujo sobre lo que más nos ha gustado y explicar por qué.
• Dialogar sobre valores como la amistad, el respeto, la confianza, la ayuda.
• Identificar emociones como la tristeza o el cariño.

- Actividades para reforzar los COLORES:

• Jugar a "TOCAR COLOR". Alguien en casa dice un color y todos tenemos que tocar algo de ese color.
• "REUNIR TESOROS". Igual que en el anterior juego, alguien dice un color y se da un tiempo para buscar pequeños objetos que sean de ese color. Cada jugador tendrá una caja o una cesta donde ir metiendo los objetos que encuentre. Después contamos los objetos que ha reunido cada uno. Gana cada ronda el jugador que más objetos haya encontrado.

- Actividades de SERIACIÓN.

• Formar series con objetos que tengamos en casa:
• Cuchara-tenedor-cuchara-tenedor
• Vaso grande-vaso pequeño-vaso grande-vaso pequeño
• Yogur de fresa-yogur de limón-Yogur de fresa-Yogur de limón
• Hacer el trabajo que os enviamos por correo electrónico: escribir el nombre con lápiz, colorear los yogures siguiendo la serie amarillo-rosa-amarillo-rosa (simulando yogures de limón y fresa).

En clase todos los días y con ayuda del calendario, construimos la fecha del día. En casa también podemos mirar el calendario y escribir la fecha por detrás del trabajito. Como siempre, los adultos la escriben en letras mayúsculas de palo y los niños la intentan copiar debajo. LUNES-20-ABRIL-2020. Dependiendo de la madurez y las ganas del niño o la niña la podéis ir acortando, quitando el año, el año y el mes; o el año, el mes y el número, dejando solamente LUNES.

Esperamos que lo paséis chachi-piruli y recordad que esperamos vuestros comentarios por aquí o vuestros correos electrónicos en la dirección de cada uno de los grupos.

UN FUERTE TELEABRAZO,

Vanesa y Esther.

REFLEXIONEMOS SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL

Estimadas familias de Duendes y Gnomos:

Si estáis al tanto de las noticias, sabréis que esta semana se han reunido las "altas esferas" de la Educación del Estado. Después hubo una comparecencia de la Ministra de Educación explicando qué decisiones habían tomado, entre ellas: seguir adelante con el curso escolar y algo que se ha interpretado como "aprobado general", pero que no es tan así.

Sea como sea, el debate se centra de nuevo, como siempre, en las calificaciones, en la promoción y en las titulaciones. No podemos quitarle la importancia que tienen, pero tampoco pensar que es el único fin de la Educación.

Más todavía cuando hablamos de Educación Infantil. Esta etapa que están viviendo ahora vuestros hijos e hijas va mucho más allá de aprender a leer, a escribir y a hacer cuentas. Mucho más. Hasta tal punto que, si nos paramos un momento a reflexionar, nuestros duendecillos y pequeños gnomos están ahora aprendiendo lo más importante de la vida.

No somos nosotras las primeras que lo hemos pensado, ya en los años 80 del siglo pasado Robert Fulghum publicó lo que os reflejamos a continuación.

 TODO LO QUE NECESITO SABER LO APRENDÍ EN LA ESCUELA INFANTIL

Todo lo que realmente necesito saber sobre cómo vivir y cómo ser, lo aprendí en la Escuela Infantil. La sabiduría no estaba en la cima de la montaña de los títulos académicos, sino en el montón de arena del patio. 

   Estas son las cosas que yo aprendí:

§  Compartirlo todo.

§  Jugar sin hacer trampas.

§  No pegar a la gente.

§  Poner las cosas en su sitio.

§  Arreglar mis propios líos.

§  No coger las cosas de otros.

§  Decir “lo siento” cuando hiero a alguien.

§  Lavarme las manos antes de comer.

§  Tirar de la cadena.

§  Las galletas y la leche son buenas.

§  Vivir una vida equilibrada: aprender algo, pensar algo, dibujar, pintar, bailar, jugar y trabajar algo todos los días.

§  Echarme la siesta cada tarde.

§  Cuando salgo al mundo, tener cuidado del tráfico, agarrarnos de la mano y permanecer juntos.

§   Estar atento a las maravillas.

§   Recordar la pequeña semilla en el vaso: las raíces van para abajo y las plantas crecen hacia arriba y realmente nadie sabe cómo ni por qué, pero nosotros somos igual que eso.

§   Los peces de colores, el hámster, la tortuga e incluso la primera semilla del vaso se mueren, así que también lo haremos nosotros.

§   Y recuerda los cuentos y la primera palabra que aprendiste, la palabra más importante del mundo: MIRA.

   Todo lo que necesitas saber está ahí, en alguna parte. Coge cualquiera de estas normas y ponla en los sofisticados términos de los adultos y aplícala a la vida en tu familia o en tu trabajo, al gobierno o al mundo y seguirán siendo verdaderas, claras y firmes.   Piensa que una sociedad mejor puede ser si todos nosotros, el mundo entero, tiene leche y galletas a las tres todas las tardes y luego se echan la siesta con nosotros en las colchonetas. Y si todos los gobiernos tienen siempre como política básica colocar las cosas en su sitio y arreglar sus propios líos.   Y comprobarás que continua siendo cierto, no importa cuál sea tu edad, que cuando sales al mundo, lo mejor es darse la mano y permanecer juntos.

Robert Fulghum

Todo lo que realmente necesito saber lo aprendí en Kindergarten es un libro de ensayos cortos del autor estadounidense Robert Fulghum. Fue publicado por primera vez en 1986.

El título del libro está tomado del primer ensayo del volumen en el que Fulghum enumera las lecciones que normalmente se aprenden en las aulas de jardín de infantes estadounidenses y explica cómo mejoraría el mundo si los adultos se adhirieran a las mismas reglas básicas que los niños, es decir, compartir, ser amable el uno con el otro y vivir "una vida equilibrada" de trabajo, juego y aprendizaje.

Fijaos que en ningún momento dice “a hacer fichas maravillosas”. Plasmar los conocimientos y técnicas adquiridas en un papel es el último paso de una serie de actividades previas que buscan la asimilación, el aprendizaje significativo y la aplicación de lo que aprendemos a la vida diaria. No convirtamos el final de camino en fin único.

El objetivo primordial de la Educación Infantil es el desarrollo integral de los niños y niñas. Es decir, el desarrollo a todos los niveles. Disfrutemos del largo viaje y no tengamos prisa por llegar al destino.

Sed felices aprendiendo y haced de cada aprendizaje una vivencia que recordar con una sonrisa.

No olvidemos que en un futuro, ahora lejano, cada uno de los niños y niñas se especializará en un oficio, pero que habrá cosas que todos y todas seguiremos haciendo sea cual sea nuestro destino: saludar amablemente, despedirse, dar las gracias, pedir perdón, comer sano, disfrutar de las pequeñas cosas, cuidarse uno mismo, leer, enfrentarse a los problemas, solucionar conflictos,... Un sinfín de cosas que estamos aprendiendo ahora. Porque...

TODO LO IMPORTANTE LO APRENDÍ EN EDUCACIÓN INFANTIL

Bueno, ¡NO! Todo lo importante lo aprendí mientras estaba en Educación Infantil porque no solamente se aprende en la Escuela, pues, como dice un proverbio africano:

LA EDUCACIÓN DE UN NIÑO ES CUESTIÓN DE TODA LA TRIBU.